三年级数学第一学期教学计划

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正文:

三年级数学第一学期教学计划

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三年级数学第一学期教学计划1

  【一】教材分析

  本册教材的包括下面一些内容:时、分、秒万以内的加法和减法口算和笔算多位数乘一位数分数的初步认识有关倍的概念及应用长方形和正方形的特征与周长千米和吨的认识数学广角和数学实践活动等。

  万以内的加法和减法、多位数乘一位数以及长方形和正方形是本册教材的重点学习内容。

  在数与计算方面本册教材安排了万以内的加法和减法、多位数乘一位数、分数的初步认识。万以内的加法和减法口算和笔算是小学生应该掌握和行成的基础知识和基本技能也是进一步学习多位数笔算乘、除法的基础。同样多位数乘一位数也是学习两、三位数乘法的基础因为不论因数是几位数在计算过程中都要分解成用几个多位数乘一位数。

  引入分数是数概念的一次扩展。分数概念比较抽象学生在学的过程中会有 一定难度所以本册出现的分数内容是最初步的结合学生的生活实际和具体实例诠释一些简单分数的具体含义使学生建立起分数的初步概念初步学会用简单的分数进行表达和交流进一步发展数感还学习用分数的含义解决一些简单的实际问题等;为学习小数和进一步学习分数做好铺垫。

  本册教材安排了“倍的认识”教学单元将以往分散编排在表内乘除法中的有关“倍”的知识集中编排让学生在掌握了乘除法之后来学习。这样既有利于建立“倍”的概念也便于学习根据“倍”的含义用乘除法解决简单的实际问题。

  在图形与几何方面本册教材安排了“长方形和正方形”单元这是教材的另一个重点内容。通过这部分内容的学习让学生认识四边形掌握认识正方形和正方形的特征了解周长的含义学会计算长方形和正方形的周长等。同时使学生通过直观、操作进一步感知平面图形之间的关系促进空间观念的发展。

  在量的计量方面本册安排的是认识长度单位毫米、分米和千米认识质量单位吨以及时间单位时、分、秒。这些内容的教学可以进一步发展学生的长度、质量和时间观念并通过实际操作和具体体验培养学生估量物体质量和时间的意识。

  “数学广角”安排的是关于集合的`内容引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动学习简单的集合思想并能应用集合的思想方法解决一些简单的问题培养学生观察、分析及推理的能力培养他们探索数学问题的兴趣和发展、欣赏数学美的意识。

  另外教材还安排了一个综合与实践主题活动“数字编码”让学生通过小组合作的探究活动综合运用所掌握的数学知识解决问题体会探索的乐趣和数学的实际应用培养学生的应用意识和解决问题的能力。

  【二】教学目标

  这一册教材的教学目标是使学生:

  1.在认识时分的基础上认识时间单位秒。知道秒针的特征初步在头脑里建立1秒的概念知道1分=60秒。通过加深对时间单位的认识发展对时间观念养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。

  2.掌握口算两位数加两位数的计算方法并能正确计算。能计算几百几十加减几百几十的笔算。懂得应根据要解决的具体问题及数据特点选择适当的估算方法初步培养数感及估算意识体会算法的多样化。

  3.经历观察、比划、测量等学习活动明确毫米产生的实际意义初步认识新的长度单位毫米建立1毫米的概念会用毫米作单位进行测量并能掌握毫米与厘米间的关系进行简单的换算。认识长度单位分米知道1米=10分米1分米=10厘米。使学生知道1千米=1000米学会千米和米的简单换算。使学生认识重量单位吨知道吨在实际中的应用初步建立1吨重的观念知道1吨=1000千克

  4.会笔算三位数的加、减法(不进位、不连续进位、连续进位)会进行相应的估算和验算及在生活中应用

  5.在实践活动中理解“求一个数是另一个数的几倍”的含义体会数量之间的相互关系。经历将“求一个数是另一个数的几倍是多少”的实际问题转化为“求一个数里包含有几个另一个数”的数学问题的过程初步学会用转化的方法来解决简单的实际问题。

  6.会口算一位数乘整十、整百数;会笔算一位数乘二、三位数并会进行估算

  7.初步认识平行四边形掌握长方形和正方形的特征会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形;知道周长的含义会计算长方形、正方形的周长;能估计一些物体的长度并会进行测量。

  8.初步认识简单的分数(分母小于10)会读、写分数并知道各部分的名称初步认识分数的大小会计算简单的同分母分数的加减法。

  9.体会学习数学的乐趣提高学习数学的兴趣建立学好数学的信心。

  10.体验数学与日常生活的密切联系初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

  11、养成认真作业书写整洁的良好习惯。

  这一册教材的教学重、难点是:

  万以内的加法和减法、多位数乘一位数以及长方形和正方形的特征与周长。

  【三】学情分析

  一、学生的学习情况分析

  在经过了两年的数学学习后大多数学生对一些基础性的数学知识有了初步的认识已经比较习惯于新教材的学习思路和学习方法认识到数学知识无处不在生活中处处有数学。对学习数学有着一定的兴趣乐于参加学习活动中去特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。这为学生对本册的学习打下了重要的基础也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件。

  二、学困生基本情况分析

  两个班的学生中存在着一定数量的学困生。这些同学自觉性不够数学基础较差学习新知识的能力较慢今后首先还是加强学习习惯培养如学前的自习、课后的复习及时地进行补差等。

  【四】教学措施

  1、教师在备、教、批、辅、考等教育教学环节对学困生多加关怀厚爱一层从抓基础知识激发学习兴趣培养良好的学习习惯入手在备课时关注学困生注重基础知识和兴趣知识点设计教案。

  2、在课堂上加强基础知识和学习兴趣的培养让学困生树立“我也能回答教师提问我也能学好功课”的信心

  3、批改作业时对学困生进行面批多以引导和补习为主;考完试找学困生谈心以鼓励教育为主。

  4、让学困生找出自己学习上的优势与长处唤起心灵深处的自我向上的意识由消极被动地学习向积极主动地学习转变由自卑向自尊自强转变使学生真正成为学习的主人切实解决了学生的厌学思想, 从根本上消除掉队的现象确保了各学段、各学科的教学质量的提高。

  【五】教学进度

  周次

  时间

  教学内容

  课时

  备注

  预备周

  8.30-8.31

  8月30日学生报到注册、教师备两周课

  一周

  9.4-9.8

  课堂常规要求和暑假作业检查及讲解

  3

  二周

  9.11-9.15

  秒的认识及时间计算 、复习

  5

   三周

  9.18-9.22

  万以内的加减法(一)

  4

  四周

  9.25-9.30

  万以内的加减法(一)、 测量

  4

  五周

  10.2-10.8

  国庆节

  六周

  10.9-10.13

  测量

  5

  七周

  10.16-10.20

  万以内的加减法(二)加法

  2

  八周

  10.23-10.27

  万以内的加减法(二)减法

  4

  九周

  10.30-11.3

  万以内的加减法(二)减法整理复习

  倍数的认识

  4

  十周

  11.6-11.10

  倍数的认识

  期中复习

  十一周

  11.13-11.17

  期中考试

  多位数乘一位数

  4

  十二周

  11.20-11.24

  多位数乘一位数

  4

  十三周

  11.27-12.1

  多位数乘一位数

  4

  十四周

  12.4-12.8

  多位数乘一位数

  4

  十五周

  12.11-12.15

  长方形和正方形

  4

  十六周

  12.18-12.22

  分数的初步认识

  4

  十七周

  12.25-12.29

  分数的初步认识

  4

  十八周

  1.1-1.5

  数学广角

  3

  元旦

  十九周

  1.8-1.12

  总复习

  二十周

  1.15-1.19

  总复习

三年级数学第一学期教学计划2

  一、教学内容:

  (一)复习提高

  包括:登月;减法塔;正方形组成的图形。通过学习不仅使学生对上学期的知识进行了复习更提高了学生的计算能力培养了学生的几何思维能力、组合能力还对学生进行了爱国主义教育。

  (二)乘与除

  包括:乘整十数、整百数;整十数、整百数的除法;大卖场中的乘法;用一位数乘;用一位数除。通过学习使学生掌握并能熟练计算乘、除整十数、整百数探索一位数与两、三位数相乘的计算方法体验算法的多样化。理解算理能正确计算两、三位数被一位数除的除法问题并能够利用乘法与除法的关系来验算除法计算的结果。使学生感受到数学在生活中应用的乐趣激发学生学习的兴趣和欲望。

  (三)应用

  包括:元、角、分——用小数表示;千克、克——用小数表示;千米、米——用小数表示;米、厘米——用小数表示;长度单位;年、月、日。小数在现实生活中有着广泛的应用孩子们在日常生活中或多或少已经接触到一些小数。在本单元中不是抽象地讨论小数而是通过创设贴近孩子们生活实际的情景让孩子们在熟悉的情景中来进行小数的初步认识。而在长度单位一课中主要是认识长度单位“分米”并对已经认识的长度单位进行复习整理。在年、月、日一课中重要是将学生在生活中形成的关于年月日的各种经验片断系统的串起来。

  (四)几何小实验

  包括:三角形;面积;正方形和长方形的面积;平方米。通过学习学生进一步认识三角形及其分类、等腰等边三角形的性质。探索图形的大小认识到平面图形的大小就是它们的面积。掌握正方形与长方形的面积计算。并认识1平方米。

  (五)整理与提高

  包括:乘乘除除;灯市;我们来认识图形;它们有多大;数学广场——数苹果;数学广场——放苹果;数学广场——剪绳子;问题解决——喜迎新年。进行乘除法计算练习、除法的应用练习。使学生能根据问题收集有用的信息能将情节描述成简图提高学生的解决问题的能力。并培养学生的注意力和观察能力。

  二、教学总目标:

  认知方面:

  (1)使学生掌握一位数乘除多位数的笔算法则能够比较熟练地笔算。能比较熟练地口算一位数乘除两位数。会用乘法验算除法。

  (2)使学生初步认识小数用小数标是价格、表示重量单位以及长度单位;使学生认识长度单位毫米、分米、千米。知道1厘米=10毫米1分米=10厘米1千米=1000米。

  (3)进一步认识三角形根据边的特征将三角形进行不同的分类

  (4)认识等腰、等边三角形的性质。

  (5)知道面积的含义认识面积单位。会计算长方形和正方形的面积。

  (6)使学生会解答两步计算应用题和比较容易的三步计算应用题。

  能力方面:

  (1)培养学生良好的解题习惯。

  (2)能从现实生活中发现并提出简单的数学问题。

  (3)能够探索出解决问题的有效方法并试图寻找其他方法。

  (4)能够表达解决问题的过程并尝试解释所得的结果。

  (5)具有回顾和分析解决问题过程的意识。

  (6)学生能运用生活经验对有关的数学信息作出解释并初步学会具体的数描述现实世界中的简单问题。

  情感方面:

  (1)培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。

  (2)在学习中注重通过交流、讨论、合作学习方法使学生能在数学学习中获得成功的体验树立信心增强克服困难的勇气和毅力。

  态度方面:

  (1)重视培养学生对学习数学的应用意识和实践能力端正态度能自觉的把课堂学到的本领应用于日常生活中。

  (2)在直观感知和广泛的背景下通过学生自身体验在分析和整理的过程中学习数学概念千万不要用死记硬背的方法学习计算法则、计算公式、混合运算顺序和数量关系。

  (3)有对不懂的地方或不同的观点有提出疑问的意识并愿意对数学问题进行讨论发现错误及时改正。

  三、教学重点、难点、关键:

  1.使学生初步学会用具体的数描述现实世界中的.简单问题。

  2.使学生了解同一个问题可以有不同的解决方法使学生有与同伴合作解决问题的体验。

  3.重视引导学生自主探索培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。

  4.重视培养学生的应用意识和实践能力。

  教学设想:

  发挥学生学习学习的主动性就在于培养学生善于发现问题、提出问题并善于用已有的旧知识去解决问题。因此在教学的过程中我应该尽量创设一个有利于学生主动发展的教育氛围使学生乐意参与到学习数学中来。

  在这学期的教学过程中我要在综合解题能力上对学生加以训练和培养。

  (一)学生良好的解题习惯。

  1.在计算方面培养学生“一看二想三做”的基本解题步骤加强学生的审题能力避免学生看题就做的习惯注重算的过程使整体的计算能力有所提高。

  2.在应用题方面培养学生正确分析的能力。从条件入手或从问题入手分析能掌握数量之间的关系知道找相关的条件求出问题。

  3.在概念方面注重培养学生“算”和“想”的过程使学生在知道结果的基础上更能理解期间的过程。

  (二)学习方法设计

  1、前两分钟的基本训练对于一些关系式或者定律等有关内容可以利用这段时间每天进行训练使学生能够熟记住。

  2、教学情境培养学生运用“旧知”解决“新知”的能力。

  (1)通过创设情境使学生发现问题让学生回顾旧知且发表对所学新知的的兴趣并能通过讨论使新旧知识得以同化。

  (2)在课堂的新授过程中抓重点多引导注重培养学生的思考完整性。

  (3)新授课中抓基础部分练习中结合实际生活注重培养学生的发散思维能力让学生多接触一些灵活性比较题目。

  (三)学习方法指导

  a)对于学习有困难的学生指导他们对于一些基本题目的理解加强计算的能力。

  b)对于有一定学习能力的学生指导他们多观察多比较分清比较容易混淆的题目。养成仔细、认真的解题习惯。

  加强动手操作发展学生空间想象能力。

  周 次日 期教 学 内 容 与 课 时 安 排

  1、9.3— 9.7

  登月(2)、减法塔(2)

  2、9.10 — 9.14

  正方形组成的图形(2)、乘整十数、整百数(2)

  3、9.17— 9.21

  整十数、整百数的除法(2)大卖场中的乘法(1)一位数与两位数乘(1)

  4、9.24— 9.28

  一位数与两位数相乘(3)、一位数与三位数相乘(1)

  5、10.1— 10.5

  国庆

  6、10.8— 10.12

  一位数与三位数相乘(1)、两位数被一位数除(3)

  7、10.15—10.19

  三位数被一位数除(3)、元、角、分---用小数表示(1)

  8、10.22—10.26

  千克、克---用小数表示(1)、千米、米---用小数表示(3)

  9、10.29—11.2

  米、厘米---用小数表示(1)、长度单位(1)年、月、日(2)

  10、11.5—11.9

  期中复习与考试

  11、11.12—11.16

  三角形(3)面积(1)

  12、11.19—11.23

  面积(1)正方形和长方形的面积(3)

  13、11.26—11.30

  平方米(1)、乘乘除除(3)

  14、12.3— 12.7

  乘乘除除(1)灯市(3)

  15、12.10— 12.14

  我们来认识图形(2)它们有多大?(2)

  16、12.17—12.21

  数学广场---数苹果(1)放苹果(1)剪绳子(1)问题解决----喜迎新年(1)

  17、12.24—12.28

  问题解决----喜迎新年(2)

  18、12.31—1.4

  元旦(1)、总复习(3)

  19、1.7— 1.11

  总复习(4)

  20、1.14— 1.18

  考试

三年级数学第一学期教学计划3

  一、学情分析。

  本学期我担任三(2)、三(3)两个班的数学教学工作两个班的孩子共同点是家庭条件都非常优越父母都是高文化人及多为独生子女在这样的条件下孩子的文化素养及学习基础都较好但在学习态度上散漫、缺乏主动性。一、二年级的时候有的孩子比较聪明不太认真学习也能取得比较好的成绩但三年级却有所不同三年级是一个两极分化的阶段由于学习内容多了难度大了孩子要保持高分需要花费更多的力气付出更多的努力。所以本学期学生在学习知识与掌握技能的同时培养良好的学习习惯是教学工作的重中之重。

  二、教材分析。

  这一册教材包括下面一些内容:测量、万以内的加法和减法、四边形、有余数的除法、时分秒、多位数成一位数、分数的初步认识、可能性数学广角和数学实践活动等。

  1、计算教学内容的编排体现改革的理念注重培养学生灵活的计算能力发展学生的数感。

  2、提供丰富的空间与图形的教学内容注重实践与探索促进学生空间观念的发展。

  3、结合现实问题教学简单的数据分析和平均数加深学生对统计作用的认识逐步形成统计观念。

  4、加强解决问题能力的教学培养学生综合运用数学知识解决问题的能力。

  5、有步骤地渗透数学思想方法培养学生数学思维能力。

  6、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中用数学的魅力和学习的'收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

  三、教学目标和要求。

  1、会笔算多位数乘一位数的乘法、万以内的加法和减法会进行相应的乘法估算和验算。

  2、会口算一位数乘整十、整百、整千的数整十、整百数乘整十数两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)。

  3、初步认识简单的分数初步知道分数是平均分的含义会读、写分数初步认识分数的大小会计算一些分数的加减法。

  4、认识时、分、秒三个时间名词能够很准确的说出三者之间的进制关系及三者之间的大小关系。

  5、认识周长的含义会计算四边形的周长提醒学生注意漏写周长的单位名称。

  6、认识时间单位时、分、秒了解它们之间的关系;知道每小时是多少分钟、每分钟是多少秒组成的;并学会准确认识时间。

  7、了解不同形式的可能性知道哪些事情发生是一定的、可能的还是不可能的进一步体会可能性在现实生活中的作用。

  8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程体会数学在日常生活中的作用初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

  9、初步了解的思想形成发现生活中的数学的意识初步形成观察、分析及推理的能力。

  10、让学生体会学习数学的乐趣提高学习数学的兴趣建立学好数学的信心。

  11、养成认真、按时、按质完成作业、书写整洁的良好习惯。

  四、教学重、难点。

  万以内的加法和减法、四边形、有余数的除法、时分秒、多位数成一位数、分数的初步认识是本册教材的重点教学内容时分秒的认识和四边形式本册教材难点。

  五、本学期的重点工作如下。

  1、提高课堂效率降低学生的学习成本。

  提高课堂效率课前准备是关键备课不仅是思考教什么的问题更值得深思的是如何教。教什么?明确每节课的知识目标和能力目标。如何教?有效的利用各类教学资源及教学设备让数学课堂具有趣味性提高学生学习兴趣结合生活情境让数学走进生活降低学习难度。在课堂教学中让学生更大限度的参与到课堂中培养学生自主学习、合作交流的能力。

  2、合理练习减轻学生的学习负担。

  练习要紧扣教材以教材练习为主教材练习对三年级的学生来讲是最基础的也是最重要的提高教材练习的掌握度会举一反三养成学生良好的数学思维能力。在掌握教材练习基础上再进行外铺练习训练好的基础是拔高的阶梯。本学期尽量减少学生的课业负担布置的作业量尽量让学生能在30分钟内完成。

  3、学习习惯的培养。

  在课堂上严明课堂纪律充分发挥课堂评价的作用如课堂小组评比课后小组作业评比等制造良好的群体舆论利用群体舆论来规范学习习惯培养学生在课堂上自主探究、讨论热烈、大胆发言及作业独立、安时完成等习惯。做好家校联系工作及时向家长反馈孩子的学习情况做好家校联合教育工作把一切为了孩子更好的发展做为工作首要。

  4、做好培优补差工作。

  三(3)有几个后进生三(2)班有两个由于本学期的课时较多只能利用课余时间帮助学习有困难的孩子尽量让孩子掌握基础知识新授课做到及时辅导尽可能做到日日清。培优方面在学生学有余力的情况下鼓励孩子做拔高题在遇到困难时要及时给以帮助培养学生积极探索的习惯。

三年级数学第一学期教学计划4

  数学教学计划初三初三是初中学习的关键时期本学期我担任初三年级⑥、⑦两个班的数学教学工作为能结合教学内容和学生实际把握好重点、难点既能面向全体学生提高总体教学质量又能针对个体差异致力让每一个学生都能得到提高特制定本计划。

  一、教学思想

  教育学生掌握基础知识与基本技能培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力使学生逐步学会正确、合理地进行运算逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简单的推理。使学生懂得数学来源于实践又反过来作用于实践。提高学习数学的兴趣逐步培养学生具有良好的学习习惯实事求是的态度。顽强的学习毅力和独立思考、探索的新思想。培养学生应用数学知识解决问题的能力。

  二、学生基本情况分析

  总体来看⑥班和⑦班的大部分学生对简单的基础知识还不能有效的掌握成绩较差学生仍然缺少大量的推理题训练推理的思考方法与写法上均存在着一定的困难对几何有畏难情绪相关知识学得不很透彻。在学习能力上学生课外主动获取知识的能力较差。在以后的教学中对有条件的.孩子应鼓励他们买课外参考书不一定是教辅参考书有趣的课外数学读物更好培养学生课外主动获取知识的能力。学生的逻辑推理、逻辑思维能力计算能力需要得到加强以提升学生的整体成绩应在合适的时候补充课外知识拓展学生的知识面提升学生素质;在学习态度上有相当一部分学生对数学处于一种放弃的心态课堂作业大部分学生能认真完成少数学生需要教师督促这一少数学生也成为老师的重点牵挂对象课堂家庭作业学生完成的质量要打折扣;学生的学习习惯养成还不理想预习的习惯进行总结的习惯自习课专心致至学习的习惯主动纠正(考试、作业后)错误的习惯比较多的学生不具有需要教师的督促才能做陶行知说:教育就是培养习惯这是本期教学中重点予以关注的。

  三、本学期的教学内容

  本学期教学的内容有:第21章:二次根式;第22章:一元二次方程;第23章:旋转;第24章:圆;第25章:概率初步;第26章:二次函数;第27章:相似;第28章:锐角三角形函数;第29章:投影与视图。

  四、在教学过程中抓住以下几个环节

  (1)认真备课。认真研究教材及考纲明确教学目标抓住重点、难点精心设计教学过程重视每一章节内容与前后知识的联系及其地位重视课后反思设计好每一节课的师生互动的细节。

  (2)抓住课堂40分钟。严格按照教学计划备课统一进度统一练习进行教学精心设计每一节课的每一个环节争取每节课达到教学目标突出重点分散难点增大课堂容量组织学生人人参与课堂活动使每个学生积极主动参与课堂活动使每个学生动手、动口、动脑及时反馈信息提高课堂效益。

  (3)课后反馈。精选适当的练习题、测试卷及时批改作业发现问题及时给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通不留一个疑难点让学生学有所获。

  五、不断钻研业务提高业务能力及水平

  积极参加业务学习看书、看报参加学校组织的培训使之更好的为基础教育的改革努力掌握新的技能、技巧不断努力取长补短扬长避短努力使教学更务实方法更灵活手段更先进。

三年级数学第一学期教学计划5

  一、本册教材总的教学要求:

  1:(1)认识万知道十个一千是一万了解万以内数位顺序表。理解万以内数的意义掌握数的读写方法能在具体情境中把握数的相对大小关系。

  (2)会口算两位数加减两位数整百数加整百数及相应的减法整千数加、减整千数两位数除以一位数及整百数乘一位数。

  (3)能正确估计两位数加减两位数的得数是几十多两位数除以一位数的商是几十多三位数乘一位数的积是几位数三位数乘一位数的积大约是多少。

  (4)能正确列竖式笔算两位数除以一位数、三位数乘一位数知道0与一个数相乘得0会验算除法。

  (5)结合具体情境初步理解分数的意义能读写分数在具体材料的支持下能比较两个几分之一或两个同分母分数的大小。能正确计算同分母分数加减法。

  (6)在现实生活情境里感受并认识千克与克通过动手实验知道1千克=1000克。

  (7)了解24时记时法能进行普通记时法的换算。

  2:(1)了解长方形正方形的特点了解长方形和正方形相同的地方。知道长方形的长与宽正方形的边长。

  (2)理解平面图形周长的含义能正确计算长方形、正方形和其他简单平面图形的周长。

  (3)知道物体的正面、侧面和上面;知道从一个角度观察长方体形状的物体最多只能看到3个面;能指出从正面、侧面或上面观察到的由三个同样的小正方体摆成的物体的视图能根据视图摆出相应的物体。

  3:(1)能用比较有效的方法收集整理数据会用表格或简单的条形图表达统计的结果。

  (2)初步理解事件发生的可能性有时相等有时大些或小些。会用偶尔、经常等词语描述可能性的大小。

  二、各单元教学要求:

  第一单元:

  1、使学生经历探索两位数除以一位数计算方法的过程掌握整十数、两位数除以一位数(每一位整除的)的口算和两位数除以一位数的笔算方法;能正确计算两位数除以一位数;会用乘法对除法进行验算。

  2、使学生在解决问题、探索算法的过程中初步学会进行简单的、有条理地思考;能运用两位数除以一位数的除法解决一些简单的实际问题能对解决问题的过程进行反思与他人进行解决问题的大致过程和结果。

  3、使学生在教师的鼓励和帮助下积极参与解决问题、探索算法的活动感受数学与日常生活的密切联系体会到数学活动充满着探索与创造在不断克服困难取得成功的过程中逐步树立学好数学的信心。

  第二单元:

  1、使学生经历数数的过程体验数的'发展;初步认识计数单位万能说出数位顺序。

  2、使学生通过操作实践和联系实际的活动初步理解万以内数的实际含义了解万以内数的组成能认、读、写万以内的数;会比较万以内数的大小;会口算整千数加减整千数整千数加整百数及相应的减法;会进行简单的估计发展估计意识和能力。

  3、使学生学会用数描述身边的事物并与他人交流;培养用数学的眼光看待周围的事物、用数的观念分析日常生活中各种现象意识和能力初步体验量化的思想促进数感的发展。培养学生学习数学的自信心增强同学之间相互合作、交流的意识。

  第三单元:

  1、使学生在具体生活情境中感受并认识千克和克初步建立千克和克的质量观念。

  2、使学生通过动手实践了解用秤称物体质量的方法能够根据物体实际情况选择合适的质量单位进行表达和交流;了解千克和克之间的进率会进行简单的换算;会进行简单的估测逐步提高估测能力。

  3、使学生在实践活动中体会数学与生活的密切联系增强学习数学的兴趣学会与他人合作交流获得积极的数学学习情感。

  第四单元:

  1、学生经历探索两位数加减两位数口算方法的过程能口算和在100以内的两位数加两位数以及相应的减法。

  2、让学生经历探索和交流解决实际问题的过程感受解决问题的一些策略和方法学会用两步计算解决一些相应的实际问题。

  3、使学生在数学学习的过程中感受数学与日常生活的密切联系体验数学的价值增强应用数学的意识。

  4、让学生在数学活动中获得成功的体验进一步增强对数学学习的兴趣和自信心初步形成独立思考和研究问题的意识、习惯。

  第五单元:

  1、通过具体的生活情景使学生了解24时记时法回用24时记时法正确表示一天中的某一时刻。

  2、结合生活实际使学生能够进行一些有关经过时间的简单计算。

  3、使学生在认识24时记时法的过程中体会24时记时法在生活里的应用;帮助学生建立时间观念会合理地安排作息时间养成珍惜时间的良好习惯。

  第六单元:

  1、使学生通过观察和操作等活动感受并能用自己的语言描述长方形、正方形的特征并能判断一个图形或物体的某一个面是不是长方形或正方形;认识周长的含义会指出并能测量简单图形的周长能利用对图形的认识计算一些平面图形的周长探索并掌握长方形、正方形的周长计算方法。

  2、使学生通过观察、测量和计算等活动在获得直观经验的同时发展空间观念。

  3、使学生在学习活动中体会现实生活里的数学发展对数学的兴趣培养交往、合作和探究的意识与能力。

  第七单元:

  1、使学生经历探索三位数乘一位数算法的过程会口算整百数乘一位数、几百几时乘一位数(各位都不进位)会笔算三位数乘一位数能估计三位数乘一位数积的大致范围进一步体会算法的多样化。

  2、使学生在具体的情境中应用数学方法和知识解决相应的实际问题并能合理地运用口算、笔算、或估算体会解决问题策略的多样性进一步发展数学思考提高解决问题的能力。

  3、使学生在探索算法和解决问题的过程中感受数学与生活的联系增强自主探索的意识提高合作交流的能力获得成功的体验树立学习的信心。

  第八单元:

  1、使学生通过实际的观察、操作和比较认识到从不同位置观察物体所看到的形状可能是不一样的;知道物体的正面、侧面、上面;知道从一个角度观察长方体形状的物体最多只能看到三个面;能指出从正面、侧面、上面观察到的由三个同样的小正方体摆成的简单物体的视图能根据视图摆出相应的物体。

  2、使学生经历观察物体的过程丰富对现实空间的认识体会直观思考的价值发展初步的空间观念提高解决问题的能力。

  3、培养学生观察物体的兴趣使学生逐步形成良好的探究学习的情感和态度。

  第九单元:

  1、使学生经历和体验收集、整理、分析数据的过程学会用画正字的方法收集整理数据认识条形图初步学会用条形图描述数据能完成相应的统计图并体会统计是研究、解决问题的方法之一。

  2、使学生经历实验的具体过程从中体验某些事件发生的可能性的大小能对见带实验可能发生的结果或某些事件发生的可能性的大小作出判断并作出适当的解释能正确使用经常、偶尔、差不多等词语描述一些事件发生的可能性的大小并和同学交流自己的想法。

  3、培养学生积极参与数学活动的意识初步感受动手实验是获得科学结论的一种有效方法激发主动学习的积极性进一步发展与他人合作交流的意识与能力。

  第十单元:

  1、使学生结合具体的情境初步认识分数知道把一个物体或一个图形平均分成若干份其中的一份或几份可以用分数表示;能用实际操作的结果表示相应的分数;能读写简单的分数。

  2、使学生学会运用直观的方法比较分子都是1的两个分数以及同分母的两个分数的大小;探究并学会简单的同分母分数加减计算并能与他人交流自己的算法。

  3、使学生体会分数来自生活实际的需要了解分数产生与发展的大致历程感受数学与生活的联系进一步产生对数学的好奇心和兴趣。

  第十一单元:

  1、通过整理与复习更好地掌握本学期所学习的内容。

  三、本册教材的重难点:

  1、感受数学和日常生活的密切联系体会数与形都能用来描述现实生活中的一些现象逐步产生对数学的兴趣能积极参与数学活动。

  2、经过独立思考、动手实践以及与同学合作交流克服学习中的一些困难经常获得成功的体验相信自己有能力学好数学。

  3、通过教科书里的“你知道吗”栏目以及报刊书籍、电视广播和网络等多种资源了解更多的有关数学的知识初步感受到数学是人类的一种文化是人类文明的结晶。

  4、学习客观的评价自己与评价别人。

三年级数学第一学期教学计划6

  教学总体目标

  1、联系对四则运算的已有的认识及相关的计算经验探索并掌握两、三位数乘一位数和两、三位数除以一位数的计算方法能正确进行相关的口算、估算和笔算。联系对四则运算意义及相关的数量关系的已有知识理解并掌握与“倍”有关的简单的实际问题和简单的两步计算实际问题的基本思考方法增强所学知识解决实际问题的能力联系日常生活经验认识千克和克初步理解分数的意义并学会解决相关的简单的实际问题。

  2、通过观察、操作初步认识长方形和正方形的基本特征结合实例认识周长的含义并能测量简单图形的周长探索掌握长方形和正方形周长的计算方法了解生活的平移、旋转、对称现象初步认识轴对称图形。

  3、联系两三位数乘一位数和两三位数除以一位数的计算简单平面图形的周长计算千克和克的认识以及“动手做”和综合实践尝试从多少、长短、轻重等不同角度发现和提出问题逐步培养数学的应用意识锻炼实践能力。

  4、在用两步计算解决简单的实际问题用长方形和正方形周长的计算方法解决简单的实际问题以及用分数加、减法解决简单实际问题的活动中初步学会从已知条件出发并在条件和问题之间建立联系的思考方法体会同样的问题可以有不同的解法进一步积累解决问题的经验逐步增强解决问题的策略意识。

  5、体会学习数学的乐趣提高学习数学的兴趣建立学好数学的信心。

  6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

  7、体验数学与日常生活的密切联系初步形成综合运用数学知识解决问题的`能力。

  教材与学生现状分析

  三年级是小学阶段比较重要的学段学生由具体形象思维逐步过渡到抽象逻辑思维能力。同时三年级是学生学习习惯、学习态度从可塑性强转向逐渐定型的重要过渡阶段。处在这一时期的孩子更需要家长关切的眼神、真诚的鼓励和热情地帮助只要家长能够正确引导孩子就会顺利度过这一时期。

  学期总体设想、具体措施及学科活动

  (一)结合学生的年龄特点和本册教材的重、难点进行学校专题课题研究提高课堂教学的有效性。

  1.继续加强学习常规和学习习惯的培养比如认真审题和计算、重视验算、规范书写格式等的教育。

  2.让学生在生动具体的活动中学习学习数学。在教学中根据学生的生活经验创设问题情境鼓励学生在生动具体的活动中学习数学。如:组织学生进行“数一数”的活动帮助学生体验乘法的含义;开展“分一分”的活动在大量平均分的过程中体验除法的含义等等。

  3.引导学生独立思考与合作交流帮助学生积累参加数学活动的经验。在具体的数学活动中鼓励学生独立思考、勇于发表自己的意见善于倾听别人的意见与同伴进行交流。同时引导学生在小组内进行分工合作以提高数学活动的纪律。

  4.培养学生初步的应用意识以及提出问题和解决问题的能力。本册教材提供了很多要运用所学的知识去解决的实际问题在教学中充分利用这些素材培养学生的应用意识。教材中还安排了一些实践活动如“找一找生活中哪些问题可以用乘法解决哪些问题可以用除法解决并与同伴说一说”培养学生提出问题和解决问题的能力使学生体会到数学与现实生活的联系。

  5.注重数学思想方法的渗透。根据学科特点结合具体的教学内容有机地进行思想品德教学和相关思想的渗透。

  6.创造性地使用教材。在教学中根据本班学生的特点和实际情况创造性地使用教材设计教学过程;根据本班学生的已有知识和生活经验确定合理的教学起点和重点结合本地的实际情况和学生的生活经验选择适当的教学素材创设教学情境同时适时地记录自己的教学设计和教学反思以不断改进自己的教学观念和教学方法。

  7.加强对共美生的辅导和优等生的培养。采取生生互帮与教师辅导相结合、数学学习与其他学科学习相结合的方式多角度、多层面的对学困生进行辅导。

  (二)补差措施

  1.培养学生分析、比较和综合的能力。

  2.养成良好的学习习惯重视学生养成检验的习惯。

  3.认真做好补差工作。加强学生的数感、提高算法多样化。

  4.尽力创设浓厚的、鲜明的问题情境激活学生已有的生活经验和数学知识。

  5.加强家校联系取得家长的关心与支持。

三年级数学第一学期教学计划7

  一、学情分析

  这学期我接任三年级(1)、(2)班的数学教学工作。三(1)班47人三(2)班47人。跟孩子们相处了两年我对他们每一个人都比较了解。开学第一堂课我跟孩子们谈心发现好多孩子的学习状态比上个学期好了很多当然也有个别孩子仍然没有改变所以在新的学期里主要督促他们端正学生学习态度以及良好习惯的养成以提高学习成绩。

  二、教材分析

  本册教材共分三个领域八个单元。

  (一)数与代数

  1.第一单元“混合运算”

  (乘加、乘减、除加、除减、加减混合以及两步有括号式题)。结合实际情境使学生体会到要遵循“先乘除、后加减”及“先算括号

  里面的”运算顺序能根据这些运算顺序计算有关问题并能解决一些实际问题。

  2.第三单元“加与减”结合具体情境探索计算万以内加减法及连加、边减和加减混合的计算方法养成对计算结果的大致范围进行估计的习惯;能在具体情境中提出问题能运用学到的知识解决一些简单的实际问题。

  3.第四单元“乘与除”在这个单元中学生主要学习(百以内)一位数乘两位数和一位数除两位数的口算。结合具体情境感受乘除法计算与实际生活的密切联系探索一位数乘两位数和一位数除两位数的口算方法体验算法的多样化并能正确地计算。经历从实际情境中提出问题和解决问题的过程培养用乘除法的知识解决简单实际问题的能力。

  4.第六单元“乘法”在这个单元中学生主要学习两、三位数乘一位数的乘法和连乘。能结合具体情境提出问题列出乘法算式探索两、三位数乘一位数的计算方法经历与他人交流各自算法的过程体验算法的多样化并能选择合适的计算方法。能正确计算两、三位数乘一位数的乘法。能解决生活中的简单问题。能结合具体情境进行估算并解释估算的过程。

  5.第七单元“年、月、日”本单元主要学习年、月、日的有关知识。认识年、月、日了解它们之间的关系;了解平年、闰年能判断平年和闰年。体会引入24时记时法的必要性认识24时记时法。感受时间中的数学问题培养时间观念。能解决一些简单的实际问题。

  6.第八单元“认识小数”结合购物的具体情境初步理解小数的意义能认、读、写简单的小数;感受比较小数大小的.过程;会计算一位小数的加减运算能解决一些相关的简单问题;能运用小数表示日常生活中的一些事物并进行交流。

  (二)空间与图形

  1.第二单元“观察物体”在这一单元里学生学会从多方位观察立体图形。发展学生的空间观念培养学生的观察能力和动手操作能力。

  2.第五单元“周长”本单元主要学习周长的概念并计算三角形、平行四边形、长方形、正方形等图形的周长。结合具体事物或图形认识周长。探索并掌握长方形、正方形的周长的计算方法。结合具体情境感知图形知识与实际生活的密切联系建立初步的空间观念。

  (三)数学好玩

  本册教材在数学好玩中安排了“校园中的测量”“搭配中的学问”“时间与数学”教研专区全新登场教学设计教学方法课题研究 教育论文 日常工作三个专题活动激发学生学习数学的兴趣体会数学思想锻炼思维能力积累思考经验开阔眼界。

  三、提高教学质量的具体措施

  1.从学生的生活经验出发引导学生学习数学感受生活中处处有数学。

  2.加强直观演示和实践操作引导学生积极参与知识的形成过程感受成功的体验。

  3.引导学生揭示知识间的联系探索规律。

  4.激发学生学习数学的兴趣注重培养自主学习的意识和习惯尊重学生个体差异鼓励学生选择适合自己的学习方式引导学生在实践中学会学习。

  5.注重培养学生的思维灵活性和创新意识。

  6.注重让学生参与小组合作学习培养学生的合作、交流意识。

  7.遵循学生的身心发展规律和数学学习规律选择教学策略。

  8.加强导优辅差工作特别是后进生的辅导努力使他们迎头赶上。

  四、课时安排

  一、混合运算7课时

  二、观察物体3课时

  三、加与减8课时

  四、乘与除6课时

  整理与复习2课时

  五、周长5课时

  六、乘法13课时

  七、年、月、日5课时

  数学好玩3课时

  八、认识小数8课时

  总复习8课时

三年级数学第一学期教学计划8

  一、教材分析

  本学期教材内容包括下面一些内容:万以内的加法和减法笔算有余数的除法多位数乘一位数分数的初步认识四边形千米和吨的认识时、分、秒可能性数学广角等。

  二、指导思想

  1、改进笔算教学的编排体现计算教学改革的理念重视培养学生的数感。

  2、量与计量的教学联系生活实际重视学生的感受和体验。

  3、空间与图形的教学强调实际操作与自主探索加强估测意识和能力的培养。

  4、提供丰富的现实学习素材体现知识的形成过程。

  5、逐步发展学生综合运用知识的能力注重情感、态度、价值观的培养。

  三、目的要求

  (一)、知识和技能方面

  1、会笔算.会笔算三位数的加、减法会进行相应的估算和验算。

  2、会口算一位数乘整十、整百数;会笔算一位数乘二、三位数并会进行估算;能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。

  3、初步认识简单的`分数(分母小于10)会读、写分数并知道各部分的名称初步认识分数的大小会计算简单的同分母分数的加减法。

  4、初步认识平行四边形掌握长方形和正方形的特征会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形;知道周长的含义会计算长方形、正方形的周长;能估计一些物体的长度并会进行测量。

  5、认识长度单位千米初步建立1千米的长度观念知道1千米=1000米;认识质量单位吨初步建立1吨的质量观念知道1吨=1000千克;认识时间单位秒初步建立分、秒的时间观念知道1分=60秒会进行一些有关时间的简单计算。

  6、初步体验有些事件的发生是确定的有些则是不确定的;能够列出简单实验所有可能发生的结果知道事件发生的可能性是有大小的能对一些简单事件发生的可能性做出描述。7.能找出事物简单的排列数和组合数形成发现生活中的数学的意识和全面地思考问题的意识初步形成观察、分析及推理的能力。

  (二)、数学思考方面

  1、能运用生活经验对有关数学信息作出解释并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。

  2、能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索过程中发展空间观念。

  3、在教师的帮助下初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。

  (三)、解决问题方面

  1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程体验数学与日常生活的密切联系感受数学在日常生活中的作用。

  2、了解同一问题可以有不同的解决办法。

  3、有与同学合作解决问题的经验。

  4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

  (四)、情感与态度方面

  1、在他人的鼓励和帮助下对身边与数学有关的某些事物有好奇心能积极参与生动、直观的教学活动。

  2、在他人的鼓励和帮助下能克服在数学活动中遇到的某些困难获得成功的体验有学好数学的信心。

  3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程感受数学思考过程的合理性。

  4、在他人的指导下能够发现数学活/article/动中的错误并及时改正。

  5、体会学习数学的乐趣提高学习数学的兴趣建立学好数学的信心。

  6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

  四、教学的重点、难点

  教学重点:万以内数的加法和减法、四边形

  教学难点:时分秒的认识、四边形

  五、教学措施

  1、从学生的年龄特点出发多采取游戏式的教学引导学生乐于参与数学学习活动。

  2、在课堂教学中注意多一些有利于孩子理解的问题而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平多照顾中等生以及思维偏慢的学生。

  3、布置一些比较有趣的作业比如动手的作业少一些呆板的练习。

  4、加强家庭教育与学校教育的联系适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。

三年级数学第一学期教学计划9

  【学生知识现状分析】

  这一届三年级学生对一些基础性的数学知识有了初步的认识。学生已经比较习惯于新教材的学习思路和学习方法大多数学生认识到数学知识无处不在生活中处处有数学。这为学生对本册的学习打下了重要的基础也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件.

  【本册教材分析】

  本学期教材内容包括下面一些内容: 时分秒万以内的加法和减法(一)(二)测量倍数的认识多位数乘一位数数字编码长方形和正方形分数的初步认识数学广角--集合

  【本册教材教学目标】

  (一)知识和技能方面

  1.会笔算.会笔算三位数的加、减法会进行相应的估算和验算。

  2.会口算一位数乘整十、整百数;会笔算一位数乘二、三位数并会进行估算;

  3.初步认识简单的分数(分母小于10)会读、写分数并知道各部分的名称初步认识分数的大小会计算简单的同分母分数的加减法。

  4.初步认识长方形和正方形会在方格纸上画长方形、正方形;知道周长的含义会计算长方形、正方形的周长;能估计一些物体的长度并会进行测量。

  5.认识长度单位千米初步建立1千米的长度观念知道1千米=1000米;认识质量单位吨初步建立1吨的质量观念知道1吨=1000千克;认识时间单位秒初步建立分、秒的时间观念知道1分=60秒会进行一些有关时间的简单计算。

  6.初步体验有些事件的发生是确定的有些则是不确定的;能够列出简单实验所有可能发生的结果知道事件发生的可能性是有大小的能对一些简单事件发生的可能性做出描述。

  7.能找出事物简单的排列数和组合数形成发现生活中的数学的意识和全面地思考问题的意识初步形成观察、分析及推理的能力。

  (二)数学思考方面

  1.能运用生活经验对有关数学信息作出解释并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。

  2.能对简单物体和图形的'形状、大小、位置关系、运动的探索过程中发展空间观念。

  3.在教师的帮助下初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。

  (三)解决问题方面

  1.经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程体验数学与日常生活的密切联系感受数学在日常生活中的作用。

  2.了解同一问题可以有不同的解决办法。

  3.有与同学合作解决问题的经验。

  4.初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

  (四)情感与态度方面

  1.在他人的鼓励和帮助下对身边与数学有关的某些事物有好奇心能积极参与生动、直观的教学活动。

  2.在他人的鼓励和帮助下能克服在数学活动中遇到的某些困难获得成功的体验有学好数学的信心。

  3.经历观察、操作、归纳等学习数学的过程感受数学思考过程的合理性。

  4.在他人的指导下能够发现数学活动中的错误并及时改正。

  5.体会学习数学的乐趣提高学习数学的兴趣建立学好数学的信心。

  6.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

  7.体验数学与日常生活的密切联系初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

  【本册教材教学重点难点】

  教学重点:万以内数的加法和减法(一)(二)、长方形和正方形。

  教学难点:时分秒、长方形和正方形。

  【构建高效课堂的方法措施】

  1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础提供学生熟悉的具体情景以帮助学生理解数学知识。

  2、增加联系实际的内容为学生了解现实生活中的数学感受数学与日常生活的密切联系。

  3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容激发学生的学习兴趣获得愉悦的数学学习体验。

  4、重视引导学生自主探索合作交流的学习方式让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。

三年级数学第一学期教学计划10

  一、 指导思想:

  认真学习和贯彻执行《全国基础教育课程改革纲要(试行)》以新课程理论为指导以基础教育课程改革为中心全面落实新课程的要求;关注课堂教学效率努力促进教学质量的提高。

  二、教学工作任务:

  1、本学期承担着三年级一班数学的教学任务。

  2、每周6课时学期累计总课时数为120节

  三、教学工作目标:

  本册教材的教学内容包括:除法、认数、千克与克、加和减、24时记时法、长方形和正方形、乘法、观察物体、统计与可能性及认识分数。

  1.基础知识目标:

  认识“万”会口算两位数加、减两位数整百数加整百数及相应的减法;

  能正确列竖式笔算两位数除以一位数、三位数乘一位数知道0与一个数相乘得0会验算除法;

  了解24时记时法能进行普通记时法与24时记时法的换算;

  了解长方形和正方形的特点能正确计算长方形、正方形和其他简单两面图形的周长;

  知道物体的正面、侧面和上面;知道从一个角度观察长方体形状的物体最多只能看到3个面;

  能用比较有效的方法收集、整理数据;

  初步理解事件发生的可能性有时相等有时不等。

  2.能力培养目标:

  在解决问题的过程中学会进行简单的、有条理的思考并在与同伴交流中逐步学会清晰地表达自己的观点;

  能应用学到的数学知识解决日常生活中的一些简单的实际问题并在解决这些问题过程中初步体会到现实生活中蕴含大量的数学信息。

  3.情感与态度目标:

  进一步感受数学和日常生活的密切联系体会数与形都能用来描述现实生活中的一些现象逐步产生对数学的兴趣能积极参与数学活动;学习客观地评价自己与评价他人。

  四、具体措施:

  1、学生情况分析

  本班共有学生25人经过低年级两年的学习大多数学生能够经历从日常生活中抽象出数的过程。了解加、减、乘、除的意义掌握简单的运算方法。能够对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验掌握一些简单的数据处理技能;初步感受到不确定现象。学生能够了解同一问题可以有不同的解决办法有与同伴合作解决问题的体验。初步学会表达解决问题的大致过程和结果。绝少部分学生知识基础比较薄弱对所学知识的理解停留在一知半解的层面对解决简单的实际问题的分析能力较差计算技能较差尤其是估算方面的能力较差。在这学期中加强这部分学生的学习辅导力求他们的学习成绩有一个新的提高使他们养成良好的学习习惯。

  2、落实常规教学各环节的措施:

  作业批改要求:(一、)作业批改做到三个有:有批改符号(逐题批改)有评估成绩有评估日期。(二)、数学作业有口算、作业本写书上的作业、练习册有错及时找出并及时要求学生订正。(三)、批改作业要及时、认真当天的作业尽量当天批改完批改一般要有针对性评语提倡面批面改。(四)、采用等级评价作业成绩用“优”、“良”、“合格”、“有待提高”进行总评也可用其它激励方式评价。(五)、关心和指导全体学生做好作业作业要求要严格对困难生的作业教师尽量做到面批面改。(六)、批改符号要清楚明白(符号附后)批改文字要端正。(七)、每次批改批字、日期要书写规范。认真做好作业批改.教师的作业批改是学生运用知识技能解决知识问题的能力的显露和培养的信息反馈,同时也是教师授课效果的展观,也是教师取长补短,查漏补缺的有效途径之一,更是了解每一位学生掌握知识情况的最有说服力的第一手材料.所以教师一定要认真的批改作业,敏锐的发现问题,找出问题的共性与特殊性,及时对症下药,纠正不足,及时辅导好后进生.做到改有所获,改有实效,改有提高.(做的好这也是一个小小的"质"变不单是量变,是量变的结果.针对一节课而言)唯此而不至于功亏一篑,成绩才能有明显提高.

  抓常规:仍要以“备课、上课”为重点提高备课质量。课堂教学要真正确立学生的主体地位面向全体学生积极创设民主、和谐的教学氛围促进学生主动参与、乐于探究、勤于动手实现“人人学有价值的数学;人人都能获得必需的'数学;不同的人在数学上得到不同的发展。”的基本理念。、优化备课设计、在吃透教材的基础上站在学生的立场设计教案让学生围绕教学目标进行如自学、研究、讨论、探索、实践的学习活动。同时还要设计出教师在学生活动时怎样组织、怎样指导等内容。提倡在个人钻研的基础上集体备课进一步提高备课的质量。

  3、提高学生学习兴趣

  教学中学习内容的选择上紧密联系学生的实际生活注意从学生的生活经验、知识水平出发选择一些学生所熟悉的生活场景作为素材有意识地让学生将现实问题数学化应用所学知识解决实际问题。选择学生十分熟悉的生活里的题材必然会引起学生学习数学的兴趣。

  4、提高课堂教学效果

  课堂教学应在激发兴趣,动机,形成良好的自我观念,陶冶情操,塑造个性,培养记忆、观察、思维、想象等方面有所作为.从以下几个方面做起,首先形成民主平等,和谐的课堂气氛,因为这有利于学生思维和个性的解放,可借鉴愉快教育,情景教育,和谐教育,其次要动用恰当的教学模式即讲授—接受式,示范—模仿式,指导—自学式,提问—讨论式,引导—探究式.根据自己的教学风格、教材内容以及学生实际、灵活运用教学模式,并有所创新.再次是要充分挖掘教材,寻找知识渗透点,并考虑在哪个环节采用什么方法和手段去训练.

  (1).重视基本口算和笔算训练培养和逐步提高学生的计算能力。(a)讲清算理揭示规律。(b)加强基本训练打好计算基础。(c)培养良好的计算习惯。

  (2).分析应用题的数量关系培养学生解答应用题的能力。(a)加强基础训练(b)教给学生解题思路(c)设计多种形式的练习。

  (3).结合教学内容重视培养学生的数学能力。

  (4).注意教学的开放性重视培养学生的创新能力。

  (5).结合教学内容对学生进行思想品德教育。

  5、 首先树立素质教育的整体观念,一是认为学生的素质是一个和谐的整体,必须全面发展不可偏颇.二是要面向全体学生,相信每个学生都有未开发的潜力,都能成为有用之才.要运用素质教育方法:A,从教学方法看,强调学生自学,想学, 会学,会探究,会发现,会创造,打破传统的"灌"和"死记".B,从教学的形式看,强调因材施教,要按能力实行分层次教学.C,从教学媒体看,则要求采用现代教学设备,引进多媒体教学,充分调动学生各种器官,激发学生兴趣,提高课堂效益.D,从师生关系看,强调建立民主平等,相互尊重的关系,强调学生互动,强调在课堂中增加情趣,信息交流和反馈渠道。E、从评价方式看评价应注重学生发展的进程强调学生个体过去与现在的比较要通过评价使学生认识自我、建立自信真正体验到自己的进步。F、切实抓好后进生的转化工作.教师要善于捕捉后进生的"闪光点",激发"兴趣点",每学期设立"后进生进步奖".教师要舍得感情投入,精力投入,持之以恒以"诚"感人,以"情"动人,不讲讽刺挖苦话,多激励,巧表扬,从而树立起后进生自尊,自信,自强之坚强意念,为素质教育增添光彩.

  五、学习理论转变观念。

  1、深入学习新课程理论切实转变教学观念。关注课改主动学习集思广益提高对课程改革的认识寻求提高教学效益的最佳途径和方法并用于教学实践之中。在理论学习和实践中确立“以人为本”的新评价观念:通过参加各种教学培训到校外听课阅读一些教育教学的书籍和杂志网上查资料等来提高自己的教育教学理论水平和业务。

  2、本学期的科研小课题是:数学源于生活倡导探究注重实践

三年级数学第一学期教学计划11

  一、学情分析

  三年级学生对一些基础性的数学知识有了初步的认识。学生已经比较习惯于新教材的学习思路和学习方法大多数学生认识到数学知识无处不在生活中处处有数学。这为学生对本册的学习打下了重要的基础也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件。

  二、教材分析

  这册实验教材对于教学内容的编排和处理是以整套实验教材的编写思想、编写原则等为指导力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征体现了前几册实验教材同样的风格与特点。所以本册实验教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式体现开放性的教学方法等特点。同时由于教学内容的不同本实验教材还具有下面几个明显的特点。

  1.改进笔算教学的编排体现计算教学改革的理念重视培养学生的数感。

  2.量与计量的教学联系生活实际重视学生的感受和体验。

  3.空间与图形的教学强调实际操作与自主探索加强估测意识和能力的培养。

  三、教学目标

  1.会笔算三位数的加、减法会进行相应的估算和验算。

  2.会口算一位数乘整十、整百数;会笔算一位数乘二、三位数并会进行估算。

  3.初步认识简单的分数(分母小于10)会读、写分数并知道各部分的名称初步认识分数的大小会计算简单的同分母分数的加减法。

  4.初步认识平行四边形掌握长方形和正方形的特征会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形;知道周长的含义会计算长方形、正方形的'周长;能估计一些物体的长度并会进行测量。

  5.认识长度单位千米初步建立1千米的长度观念知道1千米=1000米;认识质量单位吨初步建立1吨的质量观念知道1吨=1000千克;认识时间单位秒初步建立分、秒的时间观念知道1分=60秒会进行一些有关时间的简单计算。

  6.初步体验有些事件的发生是确定的有些则是不确定的;能够列出简单实验所有可能发生的结果知道事件发生的可能性是有大小的能对一些简单事件发生的可能性做出描述。

  7.能找出事物简单的排列数和组合数形成发现生活中的数学的意识和全面地思考问题的意识初步形成观察、分析及推理的能力。

  8.体会学习数学的乐趣提高学习数学的兴趣建立学好数学的信心。

  9.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

  10.体验数学与日常生活的密切联系初步形成综合运用数学知识解决问题的能力

  四、主要教学措施

  1.重视教学情景的创设关注学生的生活经验提供丰富的感性材料加强学生的操作活动结合生活实际帮助学生建立有关的数学概念。

  2.培养学生估测、估算的意识重视培养学生的估测、估算能力。

  3.让学生通过解决实际问题来学习计算提高教学的实效性

  4.运用“迁移”法进行教学培养学生举一反三的能力。

  5.引导学生独立思考、合作交流让学生体验探究的乐趣。恰当、适时地运用小组合作学习方式重视培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。

  6.重视直观教学充分发挥教具、学具的作用。

  7.注重学生对计算过程和方法的理解抓住重点突破难点使学生打下扎实的知识基础。

  8.让学生充分经历猜想、实验、验证的过程主动建构数学知识。

  五、教学进度表

  周次

  起止时间

  课题

  课时

  备注

  一

  8.31-9.5

  时、分、秒

  3

  二、三

  9.6-9.16

  6

  四、五

  9.17-9.30

  测量

  8

  六至八

  10.8-10.20

  9

  九

  10.21-10.27

  倍的认识

  4

  十

  10.28-11.6

  期中整理

  1

  十一至十三

  11.9-11.27

  多位数乘一位数

  2

  十四、十五

  12.1-12.11

  长方形和正方形

  6

  十六、十七

  12.14-12.25

  分数的初步认识

  8

  十八

  12.28-12.31

  数学广角——集合

  2

  十九

  1.4-1.8

  总复习

  4

  二十

  1.11-1.22

  期末复习、测试

三年级数学第一学期教学计划12

  一、学情分析:

  我现任六年级5班的数学教育教学工作。学生整体学习习惯比较好多数同学能够完成自我的学习任务并且效果较好。新的学期里我将根据学生的学习情景采取不一样的学习方法使学生在教师的引导下能够喜欢数学我还要加强培养他们的各种学习数学的本事利用小组讨论的学习方式使学生在讨论中人人参与各抒己见互相启发自我找出解决问题的方法体验学习数学的欢乐。

  二、教材分析:

  这一册教材包括下头一些资料:

  (一)负数、百分数

  (二)、圆柱与圆锥、比例、数学广角、整理和复习等。在数与代数方面安排了负数和比例两个单元。结合生活实例使学生初步认识负数了解负数在实际生活中的应用。比例的教学使学生理解比例、正比例和反比例的概念会解比例和用比例知识解决问题。在空间与图形方面这一册教材安排了圆柱与圆锥的教学在已有知识和经验的基础上使学生经过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探索与学习掌握有关圆柱表面积圆柱、圆锥体积计算的基本方法促进空间观念的进一步发展。在用数学解决问题方面教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、等知识的学习教学用所学的知识解决生活中的简单问题;另一方面安排了“数学广角”的教学资料引导学生经过观察、猜测、实验、推理等活动经历探究“歌巢问题”的过程体会如何对一些简单的实际问题“模型化”从而学习用“歌巢问题”加以解决感受数学的魅力发展学生解决问题的本事。

  三、教学目标:

  1、了解负数的意义会用负数表示一些日常生活中的问题。

  2、理解比例的意义和基本性质会解比例理解正比例和反比例的意义能够确定两种量是否成正比例或反比例会用比例知识解决比较简单的实际问题;能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。

  3、会看比例尺能利用方格纸等形式按必须的比例将简单图形放大或缩小。

  4、认识圆柱、圆锥的特征会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。

  5、经过系统的整理和复习加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握构成比较合理的、灵活的计算本事发展思维本事和空间观念提高综合运用所学数学知识解决问题的本事。

  四、教学措施:

  1、创设愉悦的教学情境激发学生学习的兴趣。提倡学法的多样性关注学生的个人体验。

  2、教师应转变观念采用“激励性、自主性、创造性”教学策略以问题为线索恰当运用教材、媒体、现实材料突破重点、难点变多讲多练为精讲精练真正实现师生互动、生生互动从而调动学生积极主动学习提高教与学的`效益。

  3、不增减课程和课时不留机械、重复、惩罚性作业和作业总量不超过规定时间课堂训练形式的多样化重视一题多解从不一样角度解决问题。

  4、加强基础知识的教学使学生切实掌握好这些基础知识。本学期要以新的教学理念为学生的持续发展供给丰富的教学资源和空间。要充分发挥教材的优势在教学过程中密切数学与生活的联系确立学生在学习中的主体地位创设愉悦、开放式的教学情境使学生在愉悦、开放式的教学情境中满足个性化学习需求从而到达掌握基础知识基本技能培养学生创新意识和实践本事的目的。

  5、在教学中注意采用开放式教学培养学生根据具体情境选择适当方法解决实际问题的意识。如经过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径拓宽学生的知识面沟通知识之间的内在联系培养学生的应变本事。

  6、练习的安排要由浅入深体现层次性。对不一样的学生要有不一样的要求和练习对优生、学困生都要体现有所指导。增强数学实践活动让学生认识数学知识与实际生活的关系使学生感到生活中时时处处有数学用数学的实际意义来诱发和培养学生热爱数学的情感。计划只是一个期望一个目标本学期我将协同各科教师及同学全力带领3班稳步前进交上一份满意的答卷!

三年级数学第一学期教学计划13

  一、学情分析

  这一届三年级学生已使用了两年的实验教材对一些基础性的数学知识有了初步的认识。学生已经比较习惯于新教材的学习思路和学习方法大多数学生认识到数学知识无处不在生活中处处有数学。这为学生对本册的学习打下了重要的基础也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件。

  二、教材分析

  这册实验教材对于教学内容的编排和处理是以整套实验教材的编写思想、编写原则等为指导力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征体现了前几册实验教材同样的风格与特点。所以本册实验教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式体现开放性的教学方法等特点。同时由于教学内容的不同本实验教材还具有下面几个明显的特点。

  1.改进笔算教学的编排体现计算教学改革的理念重视培养学生的数感。

  计算是帮助人们解决问题的工具是小学生学习数学需要掌握的基础知识和基本技能。本册实验教材的教学中有接近二分之一的内容是计算的教学内容(27课时)并且大量的是笔算的教学内容。当前的义务教育数学课程改革中笔算是被削弱的内容不仅“降低了笔算的复杂性和熟练程度”《标准》中还提出:提倡算法多样化、避免程式化地叙述“算理”等改革理念。本册实验教材在处理笔算教学内容时注意体现《标准》计算教学改革的理念在内容编排的顺序、例题的安排、素材的选择等各个方面都采取了新的措施。

  精心设计教学顺序加大教学的步子。计算的教学顺序要符合儿童学习计算的认知规律同时符合计算知识本身发展的规律。实验教材仍然根据计算教学的基本顺序安排教学内容但是根据《标准》中有关计算教学的改革理念和教学目标(复杂性和熟练要求大大降低)重新安排教学的具体步骤因而减少了教学的课时数和例题数。笔算加减法教学从现行教材的23课时减少为9课时例题也从5个减少为2个;多位数乘一位数的教学从现行教材的17课时减少为13课时例题也从9个减少为7个。这样就明显加大了笔算教学的步子节省了教学的时间留给学生更大的探索和思考空间。

  让学生在自主探索中获得对笔算过程与算理的理解不再出现文字概括形式的计算法则。总结、理解并且记忆计算法则是以往笔算教学的重要环节。当前的数学课程改革强调让学生在现实的情境中理解概念和法则避免机械记忆。因此在笔算教学中本册实验教材根据学生已有基础提出一些启发性的问题引导学生利用知识的迁移“拾级而上”逐步理解笔算的算理掌握笔算的方法。而不再出现文字概括形式的计算法则只是在适当的时候(如整理和复习时)让学生通过小组讨论交流总结笔算时应注意的问题。这样一方面避免了学生在不完全理解算理、算法的情况下机械地记忆“计算法则”减轻了学生记忆的负担;另一方面也与算法多样化的理念相吻合鼓励学生采用不同的方法计算培养学生多样、灵活的解决问题能力。

  让学生在现实情境中理解计算的意义和作用培养学生用数学解决问题的能力和良好的数感。计算是帮助人们解决问题的工具只有在解决问题的具体情境中才能真正体现出它的作用。所以应该把计算与实际问题情境联系起来将计算作为解决问题的一个组成部分这样才能使学生较为深刻地理解为什么要计算知道什么时候选择什么方法进行计算更合理。这对于培养学生用数学解决问题的能力和良好的数感都是十分有利的。本册实验教材的计算教学部分仍然与前几册教材一样注意在现实的问题情境中教学计算将计算教学与解决问题教学有机地结合在一起让学生在现实情境中理解计算的意义和作用。

  笔算与估算结合教学加大估算教学的力度。估算的学习对培养学生的数感具有重要的意义;同时估算也具有重要的实用价值人们在日常生活中常常只需要估算结果。所以估算是《标准》中要加强的计算教学内容。本册实验教材中大多数计算教学的例题都展示了笔算和估算两种算法。这样的安排既适时地教学了估算体现了“加强估算”、“提倡算法多样化”的改革理念又可培养学生“能为解决问题而选择适当的算法”的能力从而有利于发展学生的数感。

  2.量与计量的教学联系生活实际重视学生的感受和体验。

  量与计量的各种概念例如千米、吨、秒等都是从人们生活和生产的需要中产生的。这些概念如长度、质量、时间都比较抽象但它所反映的内容又是非常现实的与人们的生活、生产有着十分密切的联系。所以这部分知识的教学应使学生在学习过程中体验、感受、理解这些概念的含义初步发展起长度、质量和时间的观念认识数学与生活的密切联系提高应用这些知识解决问题的能力。因此在有关量与计量内容的编排上实验教材注意设计丰富的、现实的、具有探索性的活动让学生在现实背景下感受和体验有关的知识经历探索和发现的过程。

  3.空间与图形的教学强调实际操作与自主探索加强估测意识和能力的培养。

  在本册实验教材中关于空间与图形的教学内容有四边形和测量的大部分内容这些内容对于学生理解、把握、描述现实空间获得解决实际问题的知识发展学生的`空间观念都有着重要的作用。对于这些内容的编排教材一方面注意让学生通过实际操作获得丰富的感性经验另一方面则是让学生通过自主探索获得对知识的理解。几何形象直观的探索活动不仅为发展学生的创新意识提供了更有利的条件而且为发展学生的空间观念奠定了很好的基础。这部分内容安排另一个与以往不同的特点是加强了估测意识和能力的培养。估测是测量的一个重要组成部分在实际生活中的应用也十分广泛人们对一个量进行估测的机会常常比精确测量更多。根据《标准》关于“空间与图形”的教学目标在第一学段要求学生“能估计一些物体的长度并进行测量。”因此无论在“测量”一章还是在“四边形”一章实验教材都安排了有关估测长度的内容和训练。

  三、教学目标

  这一册教材的教学目标是使学生:

  1.会笔算三位数的加、减法会进行相应的估算和验算。

  2.会口算一位数乘整十、整百数;会笔算一位数乘二、三位数并会进行估算;能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。

  3.初步认识简单的分数(分母小于10)会读、写分数并知道各部分的名称初步认识分数的大小会计算简单的同分母分数的加减法。

  4.初步认识平行四边形掌握长方形和正方形的特征会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形;知道周长的含义会计算长方形、正方形的周长;能估计一些物体的长度并会进行测量。

  5.认识长度单位千米初步建立1千米的长度观念知道1千米=1000米;认识质量单位吨初步建立1吨的质量观念知道1吨=1000千克;认识时间单位秒初步建立分、秒的时间观念知道1分=60秒会进行一些有关时间的简单计算。

  6.初步体验有些事件的发生是确定的有些则是不确定的;能够列出简单实验所有可能发生的结果知道事件发生的可能性是有大小的能对一些简单事件发生的可能性做出描述。

  7.能找出事物简单的排列数和组合数形成发现生活中的数学的意识和全面地思考问题的意识初步形成观察、分析及推理的能力。

  8.体会学习数学的乐趣提高学习数学的兴趣建立学好数学的信心。

  9.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

  10.体验数学与日常生活的密切联系初步形成综合运用数学知识解决问题的能力

  四、主要教学措施

  1、重视教学情景的创设关注学生的生活经验提供丰富的感性材料加强学生的操作活动结合生活实际帮助学生建立有关的数学概念。

  2、培养学生估测、估算的意识重视培养学生的估测、估算能力。

  3、让学生通过解决实际问题来学习计算提高教学的实效性

  4、运用“迁移”法进行教学培养学生举一反三的能力。

  5、引导学生独立思考、合作交流让学生体验探究的乐趣。恰当、适时地运用小组合作学习方式重视培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。

  6、重视直观教学充分发挥教具、学具的作用。

  7、注重学生对计算过程和方法的理解抓住重点突破难点使学生打下扎实的知识基础。

  8、让学生充分经历猜想、实验、验证的过程主动建构数学知识。

  五、单元测试时间安排:

  三单元测试一:第一单元《测量》和第二单元《万以内的加法和减法》

  单元测试二:第三单元《四边形》和第四单元《有余数的除法》

  单元测试三:第五单元《时、分、秒》和第六单元《多位数乘一位数》

  单元测试四:第七单元《分数的初步认识》第八单元《可能性》第九单元:《数学广角》

  期末检测

三年级数学第一学期教学计划14

  复习步骤和目标

  第一轮:注重基础。(20xx年7月20xx年1月)。

  基础知识复习以课本为依托按照《说明》做好考点知识的梳理夯实基础以章节为单位将零碎与散乱的知识点串起来并将它们系统化加强知识的纵向与横向联系重点在于将各知识点的网络化及融会贯通课本是学生获得系统的数学知识的主要来源学生最熟悉最亲切。为了对中学数学教学发挥积极的导向作用高考试题源于课本高于课本有些是课本题目经过加工改造组合嫁接而成有些甚至是原题。课本是考试内容的具体化是中、低档题目的直接来源是解题能力的生长点。因此数学复习要立足于课本而把其它资料作为辅助材料。

  第二轮:专题复习(20xx年2月4月)

  冲刺训练及处理信息主要是做综合练习题目的难度较第一轮略有上升。先是分章节的综合训练教师主要是评讲卷针对卷子中学生暴露的问题一一点评;然后是针对学生应试能力的训练主要侧重于选择题和填空题的训练。第二轮专题安排:(1)函数、方程、不等式、导数;(2)数列;(3)三角;(4)解析几何;(5)立体几何;(6)概率与复数。主要是提高学生分析问题、解决问题的能力提高综合能力。

  第三轮:模拟训练(20xx年5月5月中旬)

  根据各地的.高考信息编拟好冲刺训练的模拟试卷通过规范训练发现平时复习的薄弱点和思维的易错点提高实践能力走近高考。主要是做各地的模拟题这时候是高强度的训练。训练考试技巧和学生的应试心理的调整阶段也就是加强非智力因素的训练了。

  5月底6月初回归课本查缺补漏再现知识点。树立信心轻松应考。

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