时间过得太快让人猝不及防又将迎来新的工作新的挑战是时候认真思考计划该如何写了。计划怎么写才不会流于形式呢？下面是小编收集整理的心理健康教育工作计划仅供参考大家一起来看看吧。

心理健康教育工作计划1

　　为了更好地促进学生健康成长推进素质教育贯彻教育部颁发的《中小学心理健康教育指导纲要》本学期我校心理健康教育工作计划如下：

　　一、指导思想

　　提高学生的心理素质提高学生的心理健康水平是教改的重要内涵国家教委新制定的中小学德育大纲中已明确将心理健康教育作为中小学德育的重要组成部分。因此要通过多种方式对学生进行心理健康教育和辅导帮助学生提高心理素质健全人格增强承受挫折、适应环境的能力。

　　二、总体目标

　　指导教师树立自我保健意识与学会调适良好的心态并在学校管理过程中关注教师的心灵世界注重营造良好的心理氛围积极建立和谐的人际关系。在学生中开展“认识自我”主题教育活动提高学生对校园生活的适应能力帮助小学生具有乐观开朗的心态、勇敢自信的品质和关心他人的亲社会态度培养他们活泼、合群、乐学、自主的健康人格。

　　三、工作要求

　　(一)以人为本、关注差异促进教师的心理健康和学生的人格健全。

　　社会的发展与变革以及基础教育的改革与发展的不断深化无疑给教师的心理和行为带来了巨大的影响。如何帮助教师应对社会和教育的改革与发展的新挑战排除消极心理优化心理状态提高心理承受能力已经成为学校必须重视和关注的问题。提高认识、更新观念加强对教师的人文关怀定期组织教师学习心理健康常识指导教师树立自我保健意识与学会调适良好的心态并在学校管理过程中关注教师的心灵世界注重营造良好的心理氛围积极建立和谐的人际关系,努力为教师的工作、生活和学习提供支持性的心理环境。着眼于每个学生健全人格的培养和心理潜能的开发不断促进学生的健康成长。

　　(二)立足实际、创造条件努力开展好学校的心理健康教育工作。

　　我们应充分认识开展好学校心理健康教育工作的重要性立足学校实际注意贴近学生生活发挥学校优势争取家庭和社会的配合全方位、分层次、多渠道地开展心理健康教育工作力求在范围上有所拓展、在形式上有所创新努力提高学校心理健康教育的.科学性、规范性和实效性。如举办专题心理辅导讲座、设计主题教育活动、优化班级心理环境、活动课并利用学科教学、班队会、家长会等途径对学生及家长进行心理健康教育的渗透与宣传。

　　(三)加强学习、借鉴经验大力开展心理健康教育实验研究工作。

　　我们应积极参加上级组织开展的专题师资培训、活动课观摩、案例论文评选、经验交流等活动不断提高学校心理健康教育工作水平。学校也应围绕新课程改革这个中心以新课程环境下学校心理健康教育的实践探索为主要内容以课题研究为载体加大实验与研究的力度积极探索切合学校实际和学生特点的心理健康教育模式努力构建良好的学校心理健康教育的运行机制。如心理咨询、开展个案追踪研究、组织学生参加社会实践活动等等。应逐渐创造条件把心理健康教育作为校本课程开设心理健康教育课。

　　四、具体措施

　　1、健全组织机构

　　师资队伍建设是搞好心理健康教育的关键。心理健康教育是学校一项系统工程全体教师的共同职责。为此我们逐步建立起在校长领导下以班主任和兼职心理辅导教师为骨干全体教师共同参与的心理健康教育工作机制。学校成立心理健康教育领导小组

　　组长：XX

　　副组长：XX(分部负责)

　　组员：XX

　　2、开设心理健康教育课保证心理健康教育活动的时间;各班开展形式多样的心理健康活动提高班级凝聚力集中解决班级中存在的普遍问题。

　　3、在课堂教学中渗透心理健康教育把心理健康教育和课题研究结合起来;结合学科教材内容渗透有机专题教育如语文课课文中丰富的思想内涵可以直接成为心理健康教育素材;体育课竞技项目教学同样可以帮助学生提高心理品质。

　　4、整理心理健康教育相关材料教师集中与分散学习相结合;可以通过召开讲座、团体辅导、个别咨询、自学材料、外出培训等途径提高教师理论水平和实践能力。

　　5、建立校园心理健康知识宣传专栏帮助学生掌握一般的心理保健知识培养良好的心理素质。

　　6、设立心理咨询室真正发挥心理健康教育的矫正性功能;专人辅导学生解决心理问题并做好心理咨询档案的收集与整理。

　　7、把心理健康教育和班会、队会结合起来落实发展与预防功能;尝试以队会的形式、班会的内容来进行心理健康教育在学生喜闻乐见的形式中春风化雨地渗透心理健康教育。

　　8、充分利用国旗下讲话、宣传栏、小报等宣传途径让更多的人正确认识心理健康教育。

　　附：20xx学年校小学心理健康教育教研工作月份安排

　　三月份

　　1.制订20xx年心理健康教育工作计划。

　　2.学校心理健康知识板报宣传。

　　3.班级团体心理教育主题——自我认识

　　4.四---六年级出一期“自我认识”的心理健康主题小报。

　　5.各班建立特殊儿童心理档案。

　　四月份

　　1.班级团体心理教育主题——学习心理

　　2.教研活动之理论学习主题——关注小学生心理

　　3.四——六年级出一期学习方面心理健康主题小报。

　　4.班级团体心理教育主题——交往。

　　五月份

　　1.班级团体心理教育主题——休闲

　　2.四——六年级出一期“休闲”的心理健康主题小报。

　　3.教研活动之上课、评课。

　　六、七月份

　　1.班级团体心理教育(各班根据本班实际确定教育主题)

　　2.教研活动之组织典型个案研讨会。

　　3.本学期心理健康活动总结。

心理健康教育工作计划2

　　指导思想：

　　以教育部的《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》、《中小学心理健康教育指导纲要》的重要文件为指导扎实开展我校心理健康教育为学生健康成长创造良好社会环境。建立一支具备辅导能力能走进学生心灵能被学生认同的心理辅导教师骨干队伍。建立和完善学校心理咨询室工作制度与硬件建设；加强研究推动学科渗透心理健康教育工作提高教师在教育教学活动中运用心理健康教育知识和技能的能力。关注教师心理健康促进师生共同成长。

　　具体目标：

　　1．注重学生心理辅导做好学生心理咨询工作。

　　2．重视心理咨询室的常规建设努力发挥心理辅导室的作用进一步在全校做好宣传、发动、普及、教育等工作。

　　3．做好“心理教师”的培训工作。

　　4．不断丰富教师的教学策略有效提高教育教学水平。

　　5．认真开展心理健康教育的课程活动。

　　6．充分利用班队会加强对学生的心理健康教育。（每学期最少开设2节以心理健康为内容的主题班队会）

　　7．创建苏州市合格心理咨询室。

　　主要工作：

　　一、加强领导分工合作。

　　学校心理健康教育由德育处主抓。各班班主任都是心理健康教育者。正班主任抓好每班个案的辅导关注特殊学生经常找这些学生谈心跟他们进行心理沟通。在班内开展心理团队辅导。副班主任上好隔周一次的心理健康教育课学校心语小屋由专门老师负责热情接待来访学生。

　　二、整合资源凝聚合力。

　　1．开设好健康教育课。双周周四的晨会课为健康教育课具体由各班的副班主任负责。以年级组为单位老师们组织起来探讨和设计符合各年龄段学生身心特点的方案并在教学过程中根据本班学生的实际情况随机应变采取恰当的教学手段使健康教育课更贴近学生从而有效促进学生的身心健康。

　　2．充分利用课堂教学扎扎实实推进心理健康教育。

　　课堂是师生沟通的一个重要场所。在学科教学中渗透心理健康教育将是我校实现心理健康教育目标的主渠道。在课堂上师生之间无时不在进行情感的交流和心灵的沟通。教师要善于挖掘教材中有利于培养学生良好心理素质的因素通过巧妙的.设计通过组织各种活动使师生之间达到共鸣和合声实实在在推进心理健康教育。这样对学生的影响将是长远的。

　　3．丰富校园文化、通过各种喜闻乐见的活动来推进心理健康教育。

　　通过开展丰富多彩的校园文化活动为学生搭建表现才华的舞台调节学生的身心释放学生的潜能并通过各种竞赛来培养学生的合作精神、奋勇拼搏的精神等这些都将在潜移默化中培养学生良好的心理素质。

　　4．利用学校各种设施推进心理健康教育。

　　利用好学校的各种现代化设施通过宣传橱窗、红领巾电视台、国旗下讲话等宣传途径对学生进行心理健康教育营造良好的心理健康教育环境。

　　三、多种形式加强辐射。

　　1．开放好心理咨询室。为了更好地开展个别学生的心理辅导咨询工作学校将继续于每天中午12：00——12：40分开放“心语聊天室”。（周五11：45——12：20）。通过“心语聊天”对学生在学习和生活中出现的问题给予直接的指导排解心理困扰并对有关心理行为问题进行诊断、矫治。如果学生有某种心理问题和困惑可直接到辅导室找老师谈心交流。

　　2．每月开设一期“心灵之声”广播对全校学生进行心理辅导知识讲座。

　　3．建立学生心理档案。

　　建立学生心理档案是了解学生、帮助学生的有力保证。

　　4．组织好团体辅导。针对不同年龄阶段学生的心理特点我校把学生分成中高、中低二个学段由四位老师负责进行团队心理辅导。团队辅导老师每月上好一节心理团辅课每学期在全校上好一次心理团队辅导观摩课。为了给学生充分的接受心理健康团队辅导的机会考虑到班主任对学生比较了解平时和学生接触的时间也比较多因此要求我们全校班主任都在自己班上心理团队辅导课调动所有可用的资源使心理团队辅导具有全面性。

　　5．开展好个案研究。学生个性的差异性、心理问题的多样性决定开展心理健康教育要重视个案分析与研究做到因材施教。建立咨询记录本和学生的心理个案记载。把学生中出现的心理状况及解决办法及时记录整理分析了解各个学生的身心发展状况把准教育脉搏对学生进行心理疏导。这样跟踪性的辅导将使个案辅导更具成效。

　　6．指导家庭进行心理健康教育

　　利用家长学校、家长开放日、等多种途径坚持不懈向家长提出各种建议指导家长开展小学生家庭心理健康教育。

　　四、家校合力赢得实效。

　　学生生活的环境主要是家庭和学校。学校在实施心理健康教育过程中起主导作用但不可忽视家庭因素。据调查影响孩子心理健康的首要因素是家庭气氛不同的家庭气氛对孩子的心理健康会产生不同的影响。如何采取民主型的教养方式营造和睦、温馨的家庭气氛是家庭教育首要问题。家长是孩子最好的心理医生学校心理健康教育要赢得实效必须赢得家长的支持。我们要着力修筑学校与家庭之间沟通的桥梁开办好家长学校通过家长学校组织家长学习心理健康教育的有关内容使家长逐步认识到对学生开展心理健康教育的重要性普及心理教育基本知识共同探讨孩子心理健康问题交流先进经验与做法不断提高家长对学生进行心理健康教育的素质。从而形成学校、家庭教育合力。

　　五、加强科研总结提高。

　　1．心理辅导老师要善学、勤学做好阶段性研究和分析并在班主任例会中进行交流帮助他们不断提高认识、开拓思路、更新方法。

　　2．教师要从实际出发以我校学生在成长过程中遇到的各种问题和需要为主题做好个案分析不断地积累资料撰写有关的心得体会与论文以提高心理健康教育工作的实效并在校内进行推广学习。

　　二月份：

　　1．制订本学期心理辅导工作计划。

　　2．做好健康教育的宣传和氛围建设工作。

　　3．做好心理健康教师的培训工作。

　　三月份：

　　1．心理咨询室开始开放。（每周一至周四中午12：00——12：40周五11：45——12：20）

　　2．召开部分学生座谈会并进行个别心理咨询。

　　四月份：

　　1．组织全体老师学习有关心理辅导的知识、方法等。

　　2．心理团队辅导观摩课。

　　3．开设“心灵之声”广播。

　　4.做好苏州市合格心理咨询室验收准备工作。

　　五月份：

　　1．班主任心理健康知识培训。

　　2．开设“心灵之声”广播。

　　六月份：

　　1．召开特殊学生会议并进行个别心理咨询。

　　2．心理健康辅导教师工作经验交流会。

　　3．做好学期总结及资料积累和个案分析、心理档案建立工作。

心理健康教育工作计划3

　　一、指导思想

　　本学期将认真贯彻学校心理健康教育精神根据小学教育的特点和小学生心理发展的规律通过各种途径继续认真开展小型多样的心理健康教育活动和指导帮助学生获取心理健康的初步知识促进学生人格的健全发展。

　　二、具体目标

　　1、利用现有的心理健康的环境注重学生心理辅导做好学生心理咨询工作。

　　2、重视未成年人心理辅导站的常规建设努力发挥心理活动室的作用进一步在全校做好宣传、发动、普及、教育等工作。

　　3、利用心理健康广播、心理辅导及手抄报等方式帮助学生获取心理健康的初步知识促进学生人格的健全发展。

　　4、充分利用班队会加强对学生的心理健康教育。

　　三、主要工作

　　（一）加强教师队伍建设提高自身素质

　　1、组织教师学习有关心理健康教育资料进一步提高认识充实自我掌握基本的心理辅导知识、方法、形式等并提倡全体教师在自己的工作实践中运用心理知识及教育方法不断丰富自己的教学策略提高教育教学水平。

　　2、继续通过家长会组织学习学校心理健康教育的有关内容使家长逐步认识到对学生开展心理健康教育的重要性不断地提高家长对学生进行心理健康教育的素质。

　　（二）认真做好学生心理辅导及心理咨询工作

　　1、加强心理咨询室的常规建设做好学生心理咨询工作并能有所侧重地进行跟踪调查建立心理档案。咨询途径：（1）学生自愿前往咨询；（2）班主任老师推荐；（3）辅导老师访谈。

　　2、开设“心灵信箱”对个别学生进行有针对性的辅导。

　　3、全校开展跑操活动调节呼吸强健身心。

　　4、对全校学生进行心理辅导知识讲座。

　　5、在家教指导活动中举行专题讲座让心理健康教育走进千家万户使家校教育形成合力促进亲子沟通进一步提高学生的心理素质。

　　6、积极发挥课堂主渠道作用各班班主任要利用晨会、班会进行心理健康教育。

　　四、具体工作

　　结合我校实际主要通过以下途径开展心理健康教育：

　　1）以课堂为主渠道围绕市级课题《综合评价背景下的学生身心健康教育研究》进行探究将心理健康教育渗透在各学科教学中。

　　2）每个班级每月开展一节心理健康课（或活动）。班主任根据本班的实际和心理健康课本进行心理健康教育。

　　3）开展心理咨询和心理辅导。

　　4）办好“心灵信箱”以便个别学生表达宣泄利用写信的方式进行咨询。

　　5）以“点”带“面”利用学校广播站、黑板报为宣传阵地对个别案例进行解析对一些常识性的问题进行解答让学生在学习、生活中随时保持正常的心态。

　　6）加强家校联系优化家庭教育环境。

　　全学年重视学生心理健康教育利用一切资源开展学生心理健康教育促进全体学生的身心健康发展在潜移默化中实现师生共同成长促进校园的和谐发展是我校心理健康教育工作的终极目标。

　　我国心理健康教育起步较晚因此学校要致力于心理健康教育工作开展在师生中形成正确认识心理健康教育认识让更多的学生认识心理健康甚至主动参与心理健康教育为学生塑造一个健康的人格

　　一、基础现状分析

　　1、教师对心理健康教育已有一定的认识并且具有进行心理健康教育科研的能力。学校提出把心理健康教育建设成我校的一大品牌一大亮点明确地表明了校领导对心理健康教育的重视以及做好心理健康教育的决心这给心理健康教育工作的蓬勃发展带来了新的春天也为心理健康教育工作提供了一个适宜成长的大环境。

　　2、由于我国心理健康教育起步较晚大多数人对心理健康教育的认识还存在一定的偏差甚至有一些错误的认识尽管我校已经致力于心理健康教育的研究但在师生中未能正确认识心理健康教育的现象还是存在的在学生群体中对心理健康持有不正确观念或者知之甚少的例子还比较普遍。如何消除部分教师对心理健康教育的不正确认识加强教师对心理健康的了解;如何让更多的学生认识心理健康甚至主动参与心理健康教育是本学年应该重视、优先解决的问题。

　　二、发展方向分析

　　1、让教师更了解心理健康教育

　　教师是心理健康教育的实施者当然更应该站在一定的高度来认识心理健康教育的`内涵、功能、实施途径与方法否则心理健康教育只能成为一纸空谈。虽然我校教师对心理健康已有一定的了解但缺乏理论指导和深刻认识的教育是无法使我校的心理健康教育工作上升到更高的层次的因此本学年的一个重心应放在教师的理论学习和正确认识上。

　　2、让学生也认识心理健康教育

　　一提起心理健康教育人们的脑海中就浮现出变态、神经病、心理治疗等字眼来内心极不舒服下意识地排斥。其实心理健康教育的范畴很广心理治疗(矫正性功能)只是其中一个方面我们的教育对象更多的是心理健康的学生发展性功能、预防性功能更为普遍和重要。因此让学生正确认识心理健康了解心理健康教育进而主动学习心理健康知识形成健康的心理是本学年的重点。

　　3、形式灵活多样真正把心理健康教育开展起来

　　对于小学生来说心理健康教育是一个抽象的概念只有通过多种途径、多种形式把心理健康教育渗透在课堂中、渗透在游戏中、渗透在生活中才能真正实现心理健康教育的功能。因此本学年学校的各种教育途径都要行动起来发挥自身的优势让心理健康教育深入人心。

　　三、具体措施

　　1、开设心理健康教育课保证心理健康教育活动的时间;各班开展形式多样的心理健康活动提高班级凝聚力集中解决班级中存在的普遍问题

　　2、在课堂教学中渗透心理健康教育把心理健康教育和课题研究结合起来;结合学科教材内容渗透有机专题教育如语文课课文中丰富的思想内涵可以直接成为心理健康教育素材;体育课竞技项目教学同样可以帮助学生提高心理品质。

　　3、整理心理健康教育相关材料教师集中与分散学习相结合;可以通过召开讲座、团体辅导、个别咨询、自学材料、外出培训等途径提高教师理论水平和实践能力

　　4、设立心理咨询室真正发挥心理健康教育的矫正性功能;咨询室设星星知我心信箱专人解答学生来信;咨询室设星星和月亮谈心区专人辅导学生解决心理问题;做好心理咨询档案的收集与整理。

　　5、编辑心理健康小报做到每月一期每期一个主题至少每班一份;发动学生采、编、出稿办成学生展示认识成果和交流心得的平台;

　　6、把心理健康教育和班会、队会结合起来落实发展与预防功能;尝试以队会的形式、班会的内容来进行心理健康教育在学生喜闻乐见的形式中春风化雨地渗透心理健康教育。

　　7、充分利用国旗下讲话、红领巾广播站、宣传栏、黑板报等宣传途径让更多的人正确认识心理健康教育;红领巾广播站的月安排中至少有两周以心理健康为主题;开辟心理健康宣传专栏国旗下讲话主要围绕心理健康展开。

　　8、可以在学校网站开设我校心理健康教育专块扩大心理健康教育的影响力提升我校心理健康工作档次让更多人来支持、更多的专家来指导我校的心理健康教育工作。

　　9、注意收集活动材料如照片、稿件等

　　四、月份安排

　　学生：

　　(一)低年级

　　1、目标

　　通过帮助学生适应学校学习生活培养学生的良好适应能力与他人良好相处的能力使其初步具有学习的自我效能感、良好的学习习惯、合作意识初步形成积极正确的自我概念。

　　2、内容

　　九月、学生角色意识(如我是小学生)

　　十月、学校环境、集体生活适应(如我们的校园集体生活真快乐)

　　十一月、基本学习技能、行为习惯训练(如好习惯交朋友)

　　十二月、体验合作、体验友情(如大家一起来我和同学手拉手)

　　一月、学习成功体验(如我能行成功体验真好)

　　二月、学习兴趣(如兴趣是最好的老师到兴趣乐园去)

　　三月、自理、自立意识(如今天我值日自己能做的事自己做)

　　四月、排除不良情绪方法(如情绪气象台让自己更快乐)

　　五月、正确处理同伴人际冲突的方法(如沟通化解小矛盾)

　　六月、自我保护方法(如披着人皮的狼自护在我心)

　　七月、时间观念(如做守时的好学生时间的妙用)

　　(二)中年级

　　1、目标

　　初步具有独立自主的学习能力能初步客观地评价自己和他人具有爱心和集体责任感初步具有自我完善意识、生活强者意识和创新意识。

　　2、内容

　　九月、自我控制策略(如智斗难题真快乐当天功课当天清)

　　十月、基本学习策略(如巧学苦练无难题学习要得法)

　　十一月、如何交朋友(如谦让、友善朋友多让我们走到一起来)

　　十二月、认识自己的优缺点(如：优点轰炸缺点轰炸)

　　一月、应对挫折的方法(如批评不可怕我也曾失败过)

　　二月、正确的消费观(如巧用零花钱小会计)

　　三月、体验创新、创造(如我不同意这个想法创造就在你身边)

　　四月、如何适当地表达自己的情绪情感(如当我难过的时候)

　　五月、集体意识、集体责任感(如我爱我班集体力量大)

　　六月、什是理解、宽容、原谅、信任(如与我同行握住我的手)

　　七月、什么是死亡(如热爱生命珍惜每一天)

　　(三)高年级

　　1、目标

　　能进一步认识自我并悦纳自我使其心理变化与生理变化相适应初步学会分析自我、设计自我、发展自我具有一定的自学能力、竞争意识和正确的性别观念。

　　2、内容

　　九月、学习计划的制定(如订好学习时间表)

　　十月、应考策略(如考试前的我考试中的我考试后的我)

　　十一月、工作神圣而平等(如职业大舞台条条大路通罗马)

　　十二月、家庭观念(如家庭小帮手爸爸妈妈和我)

　　一月、心理防御机制的运用(如学会说不使自己感觉好起来)

　　二月、如何与他人沟通(如当小朋友难过的时候怎样赞美别人)

　　三月、什么是竞争(如同学进步我高兴正确竞争好处多)

　　四月、正确认识社会不良现象(如做遵纪守法的小公民攀比之风不可长)

　　五月、调节情绪的方法(如做情绪的小主人)

　　六月、什么是健康的生活方式(如筑起防范恶习的城墙)

　　七月、什么是心理学健康及其重要意义(如健康的一半是心理健康心理健康不神秘)

　　教师：

　　九月、心理健康教育的意义、内涵、功能

　　十月、心理健康教育目标、内容、途径

　　十一月、教师心理健康

　　十二月、心理健康教育的原则

　　一月、心理健康教育课程改革

　　二月、心理辅导与心理咨询

　　三月、心理健康档案的建立

　　四月、心理健康测验

　　五月、心理训练

　　六月、家庭心理健康教育

　　七月、学生社会活动心理辅导

心理健康教育工作计划4

　　一、指导思想：

　　贯彻《教育部关于印发〈中小学生心理健康教育指导纲要〉的通知》以及省、市关于学校心理健康教育的有关精神根据小学教育的特点和小学生心理发展的规律通过各种途径继续认真开展多种多样的心理健康教育活动和指导帮助学生获取心理健康的初步知识促进学生人格的健全发展。通过心理健康教育不断转变教师的教学理念改进教育、教学方法改进班主任方法提高德育工作的针对性学科性和实效性为学校实施素质教育营造良好的心理气氛。

　　二、工作目标：

　　1、根据学生心理特点及发展规律运用心理健康的理论和方法开展丰富多彩的活动培育学生良好的心理素质促进他们身心全面和谐的发展。

　　2、遵循学生身心发展规律保证心理健康的实践性和实效性面向全体学生关注个别差异尊重学生、理解学生。

　　3、提高全体学生的心理素质充分开发他们的潜力培养学生乐观的、向上的心理品质促进学生人格的健康发展。

　　4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导使他们尽快摆脱障碍提高心理健康水平增强自我教育能力。

　　5、充分利用家长和社会资源开展学校心理健康教育。

　　三、具体措施

　　1、加强心理队伍建设。

　　学校心理健康教育不是心理健康教师一个人的事是所有学校教育工作者的事所以学校成立了以心理健康教师为主班主任教师为辅其他教师为基础的'学生心理健康教育战线。本年度将继续通过班主任会议定期学习心理健康方面的知识以点带面全面提高班主任队伍的心理健康教育水平。

　　2、推进心理健康教育。

　　心理健康教育是提高广大学生心理素质的必要途径是青少年学生思想道德建设的重要组成部分。学校将结合心理节的方案继续深入开展好心理节活动让丰富的心理活动引导孩子树立正确的世界观、人生观、价值观。

　　3、细化心理制度建设。

　　将心理健康教育课纳入教育教学计划。学校要定期开展心理健康教育的展示、交流、研讨。定期开放“心语心愿吧”为学生提供咨询辅导组织全体教师参与心理健康教育工作。

　　4、丰富心理教育方式

　　（1）集体辅导。

　　班主任利用心理健康课根据本班的实际进行心理健康教育为学生提供全面地帮助主要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行为激发群体向上的精神。另外利用国旗下讲话对一些共性问题由心理辅导老师进行集体心理健康辅导。

　　（2）个别辅导

　　“心语心愿吧”每天中午的12：00~13：00开放接受以学生个体或小组为对象的咨询由心理辅导老师负责。

　　（3）个案追踪。

　　以心理健康存在问题、问题较多、表现特别的学生作为个案对象由心理老师进行个案的跟踪研究。

　　5、做好对外宣传

　　利用学校“红领巾电视台”这个宣传阵地对心理健康知识以及学校的“心语心愿吧”工作进行直观的宣传让更多的孩子了解这里喜欢这里乐于敞开心扉析与心理辅导员主动交心。利用学校橱窗班级网页家长学校等阵地做好心理健康教育的宣传工作。

　　6、指导家庭心理教育

　　小学生的心理健康教育仅仅由学校实施是不够的在更重要的意义上讲小学生心理健康教育主要依靠家庭教育因为家庭才是学生的来源与归属小学生心理健康最后要归结于此。因此学校、家长应该合力重视小学生心理健康教育我们利用家长学校、家长开放日、等多种途径坚持不懈向家长提出各种建议指导家长开展小学生家庭心理健康教育。

　　总之重视小学生自我心理健康教育利用一切资源开展小学生心理健教育促进全体学生的健康发展是我们的工作终极目标。

心理健康教育工作计划5

　　在新学期认真贯彻学校心理健康的有关精神积极配合院阳光心理工作部的各项工作推动我系心理健康教育工作的开展。

　　一、指导思想：

　　积极贯彻落实科学发展观和党的十七大“心理疏导和人文关怀”重要精神认真实施教育部《中小学心理健康教育指导纲要》。以上级部门的工作要点、考核标准为指针依据我校“启迪心智完善自我求真务实重铸辉煌”的办学理念按照“稳扎稳打、步步为营”的工作思路落实xx年《鹤岗市中小学心理健康教育工作会议》精神与心理健康第一协助组的教研活动精神结合我校心理健康工作的现状将“心理健康教育”列为学校德育工作的一个重要部分把提高学生心理素质培养健全人格促进学生健康成长和全面发展放在办学的重要位置上。

　　二、主要工作

　　1.完善组织加强领导

　　加强心理健康教育工作的领导成立学校心理健康教育工作领导小组具体组织机构如下：

　　组长：

　　副组长：

　　组员：

　　2.加强学习提高认识夯实基础

　　我校心理健康教育工作仍然处于起步阶段要进一步学习各级各类文件精神充分认识到学校心理健康教育的重要性和必要性认真学习工作出色的兄弟学校的先进经验迎难而上提高广大教师特别是班主任的心理健康教育水平引导广大教师调适自自身心态全员参与学校的心理健康教育工作中来营造关注心理健康的氛围引导广大学生提高心理健康水平。

　　3.继续开展多种形式的心理健康教育活动

　　(1)规范使用心灵工作坊。我校心灵工作坊已经成立但是目前使用率还不高需进一步宣传心理咨询的意义提高实效性。xx年学校将按照上级要求进一步规范心灵工作坊的使用提高利用率。

　　(2)确保心理健康课程的开设找准课题研究的切入点。认真上好学校的心理健康活动课做好全校学生的发展性、预防性的心理辅导工作。做好对班主任的培训由班主任和专任教师定期或不定期开设心理课。初一、初二要求每月最少一次心理健康教育课初三最好每两个月能有一次心理辅导课。

　　(3)开设心理咨询活动。认真、科学、准时、敬业地做好个别辅导工作。个别辅导可在每天早晨和放学后进行需提前一到两天预约。心理教师在工作时将以学生为中心无条件、积极关注每个来访学生并认真做好值班记录和个案记录遇到难以解决的情况及时转介。

　　(4)开设心理健康讲座。处于青春期的初中生有着这个时期的共性但每个年级有着不同的任务可能会产生不同的.问题在了解各阶段各层次学生心理需求的基础上学校将结合实际情况开展心理健康教育讲座。

　　(5)开展心理健康教育宣传月活动。今年上半年和下半年分别组织一次心理健康教育宣传月活动设置专门宣传主题开展形式多样的活动深化主题宣传心理健康知识提高广大学生的心理水平。

　　(6)继续完善我校心育博客“小丫工作室”和学校网站心理健康版块建设拓宽交流平台。办好学校心育橱窗宣传栏和班级板报心理窗口。使学生随时随地地感受心灵的熏陶。

　　(7)编辑《阳光近在咫尺》心理辅导小报。每月一份包括心理健康知识宣传心理故事导读等栏目。由心育主任和心理教师负责编辑。办好《阳光》小报使之成为引导学生健康生活的导航。

　　(8)逐步完善学生心理档案。学生心理档案是学校进行宏观管理教师进行教育科研的重要依据也是学生身心发展进行动态监控的重要手段。我校将尝试逐步建立健全学生心理档案使之成为学校学生管理的常规内容。

　　(9)加强家校联系优化家庭教育环境。一是以学校网校平台为阵地向家长宣传心理健康知识;二是通过组织家长会和家长交流活动引导家长配合学校进行健康教育活动提高家长对学生进行心理健康教育的素质。

　　(10)积极参加省市组织的心理健康研培活动积极参加各级各类评比。积极参与心理健康第一协作组教研活动进行资源整合;围绕“有效备课开展技能研究”的`中心任务解决备课中遇到的实际问题。开展校内心理健康专兼职辅导教师研修围绕“心理教师专业技能的运用与提高”进行研修活动提升心理健康教师团队业务素质组建研修团队。

　　(11)深入开展我校“十二五”心理健康课题研究着重于“心理辅导技术在学科教学中的运用”有效渗透心理健康教育改善学生学习习惯与方法预防学生可能存在的问题解决学生现存的心理困惑。

　　4、做好资料收集和保存工作。

　　心理健康教育工作从来都不是一蹴而就的而是循序渐进逐步完善起来的。在完成各项工作之后学校将做好资料收集和保存汇总分析和总结按要求上报资料。在保存活动资料过程中将严格按照心理健康教育工作的要求做到安全和保密。

心理健康教育工作计划6

　　为了更好地促进学生健康成长推进素质教育贯彻教育部颁发的《中小学心理健康教育指导纲要》本学期我校心理健康教育工作计划如下：

　　一、指导思想：

　　提高学生的心理素质提高学生的心理健康水平是教改的重要内涵国家教委新制定的中小学德育大纲中已明确将心理健康教育作为中小学德育的重要组成部分。因此要通过多种方式对学生进行心理健康教育和辅导帮助学生提高心理素质健全人格增强承受挫折、适应环境的能力提高对自我的认知学会自我调节。

　　二、主要工作目标

　　1、坚持以人为本根据学生的心理特点及发展规律运用心理健康的理论和方法开展丰富多彩的活动培育学生良好的心理素质促进他们的身心全面和谐地发展。

　　2、立足教育重在指导遵循学生身心发展规律保证心理健康的实践性和实效性面向全体学生关注个别差异尊重学生、理解学生。

　　3、提高全体学生的心理素质充分开发他们的潜力培养学生乐观的、向上的心理品质促进学生人格的健康发展。

　　4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导使他们尽快摆脱障碍提高心理健康水平增强自我教育能力。

　　三、具体做法：

　　1、学校心理健康教育队伍建设

　　进一步加强教师系统学习心理学知识了解心理课设计方法。学校对师资培养十分重视花了很多心血。然而学校心理健康教育不是心理健康教师一个人的事是所有学校教育工作者的事所以学校成立以心理健康教师为主班主任教师为辅其他教师为基础的学生心理健康教育战线为全体学生的心理健康保驾护航。

　　进一步推进班主任心理健康教育B证培训发掘对心理健康教育有兴趣并且具备相应专业知识的老师并聘请为心理健康中心兼职心理教师。

　　2、学校心理健康教育的方式

　　（1）心理课辅导。本学期由班主任教师作为心理辅导老师在班内以班会课的形式试行心育课每个星期开展一节心理健康课（或活动）为学生提供全面的帮助主要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行为激发群体向上的精神。

　　（2）心理咨询室。开设“生命绿岛·青春地带”心理健康中心接受以学生个体或小组为对象的咨询。心理咨询室有专任教师负责固定的开放时间固定的场所。心理咨询室建设的环境布置除了符合心理辅导的要求还要体现针对高中生常见心理问题配置专业仪器和功能室的特点。

　　（3）办好心理社招募对心理学有兴趣的同学普及心理健康知识深入学生群体以求尽早发现问题解决问题为有需要的同学及时提供帮助。

　　（4）以“点”带“面”利用学校宣传阵地

　　“校园之声”是我校学生熟悉的宣传阵地本学期将充分利用现有的阵地宣传心理知识在电台进行讲座对个别案例进行解析对一些常识性的问题进行解答让学生在学习、生活中随时保持正常的'心态。

　　在每个班形成配套的深入学生的心理关护与社会支持系统。完善建设以心理辅导老师为中心各班班主任牵头各班心理委员和心理社社员为主的由点到线再到面的层层递进的心理关护与社会支持系统以达到尽快发现需要帮助的同学并及时给与帮助和社会支持。

　　（5）指导家庭进行心理健康教育

　　孩子的问题就是家庭的问题。中学生的心理健康教育仅仅由学校实施是不够的在更重要的意义上讲心理健康教育主要依靠家庭教育因为家庭才是学生的来源与归属心理健康最后要归结于此。因此学校、家长应该合力重视中学生的心理健康教育我们利用家长学校、家长开放日等多种途径坚持不懈地向家长提出各种建议指导家长开展家庭心理健康教育。

　　（6）指导学生进行自我心理健康教育

　　指导学生学习简单有效的自我心理健康教育的方法：A、学会放松。要使学生知道紧张是正常的心理反应是可以通过想象、转移注意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、唱歌、阅读、睡觉等方法调节放松的。B、与人谈心。要使学生知道有问题要学会求助在学校可以找老师、心理辅导老师谈心；在家里可以找长辈、亲友谈心；在社会上也可以有谈心的对象如心理咨询电话等等。无论何事何时都可以与人谈话学会与人谈心一辈子受益。C、学习写日记或周记。学生要学习用笔与自己谈心把心灵的轨迹用文字描绘下来这对心理健康成长有很大的帮助。教师和家长要尊重同学们的隐私公开日记要得到本人的允许。学生也不用过分担心自己的内心秘密被他人知道要学会坦然地对人与对己。

　　本着“成长比成绩重要成人比成才重要”的理念我们全体教育工作者全心投入重视学生自我心理健康教育利用一切资源开展学生心理健康教育促进全体学生的健康发展为孩子的心理健康保驾护航是我们为之努力的目标。

　　四、活动安排：

　　1、三月：完成“生命绿岛·青春地带”心理健康中心的配套建设正式面向学生和老师开放。

　　2、四月：心理社活动正式开展落实“植物疗法”开办针对有考前心理障碍的高三学生的“考前心理辅导”沙龙（自愿报名）在各个年级形成有组织有几率的心理委员关护系统。

　　3、五月：开展“心理健康宣传游园活动”响应“5·25”心理健康节的主题。同时进一步在高三年级开展考前心理辅导。

　　4、六月：心理社干部换届。对上半年工作进行总结。

　　5、九月：针对高一新生和新一届高三学生进行适应性培训推出培训课程菜单有需求的班主任可以约课。完成新高一年级的心理委员选拔。

　　6、十月：对新加入的心理委员和心理社干部及成员进行必要的专业知识培训。

　　7、十一月：开放教师心理关护沙龙在教师队伍中进行心理健康宣传针对有需求的老师进行心理护理对来访教师进行积极心理引导和催眠体验。

　　8、十二月：配合学校校园文化艺术节活动。在心理社开展成长性发展性团体辅导菜单学生自由报名。也可以班集体为单位申请团辅。

　　9、一月：主要以个体咨询的形式做好学生考前心理辅导。

心理健康教育工作计划7

　　良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。心理健康教育是提高中学生心理素质的教育是实施素质教育的重要内容。中学生正处在身心发展的重要时期随着生理、心理的发育和发展、社会阅历的扩展及思维方式的变化特别是面对社会竞争的压力他们在学习、生活、人际交往、升学就业和自我意识等方面会遇到各种各样的心理困惑或问题因此加强中学生心理健康教育提高中学生心理素质培养中学生健全人格具有十分重要的价值和意义。

　　一、指导思想

　　坚持以人为本育心为先的原则遵循学生的生理、心理发展规律运用心理教育的理论和方法在学校的全程教育过程中为学生提供心理方面的帮助和服务以达到“培养学生良好心理素质、维护学生心理健康”的目标。

　　二、心理健康教育的目标与任务

　　心理健康教育的目标是：提高全体学生的心理素质充分开发他们的潜能培养学生乐观、向上的心理品质促进学生全面、健康发展。

　　学校心理健康教育的主要任务是：全面推进素质教育增强学校德育工作的针对性、实效性和主动性维护学生的心理健康减少和避免对他们心理健康的各种不利影响；培养身心健康人格健全、具有创新精神的一代新人。

　　三、心理健康教育的主要内容

　　主要内容包括：帮助七年级学生尽快适应环境、人际关系和学习；

　　帮助八年级学生发展其学习能力改善学习方法改善成绩“两极分化”现象；

　　了解自己学会克服青春期的烦恼

　　加强自我认识客观地评价自己积极与同学、老师和家长进行有效的沟通；

　　九年级学生的对挫折的耐受能力消除压力源缓解中考压力。

　　四、心理健康教育的实施及活动计划

　　（一）更新心理健康教育工作体制

　　积极开展心理健康教育的教师培训通过国培—省市培训—自主研修等方式培训提高专、兼职心理健康教育教师的基本理论专业知识和操作技能水平。逐步形成在校长领导下分管干部负责以专、兼职心理辅导教师和班主任为骨干全体教师共同参与的心理健康教育的工作体制。

　　（二）心理健康教育全面渗透于学校教育教学工作之中

　　1、心理健康教育与学科教学有机渗透

　　1）开展学习辅导促进学生的学习兴趣。

　　通过主题班会、学法指导月等活动引导学生认识自己的潜能端正学习的动机掌握适合自己特点的学习方法改变不良的学习习惯从而改善学生在学习过程中的被动无助状态增强学生对本学科的兴趣增强自信提高学习的效率。

　　2）创设良好的课堂心理环境使学生乐学会学

　　在课堂中教师努力创造一种和谐、民主、平等、轻松的心理氛围充分发挥学生的主动性、独立性、合作性让兴趣引导学习。在这样的氛围中学生健康愉快的情绪得以保持自主性得到发展合作精神、创新精神得到培养。

　　3）利用教材与课堂塑造学生完美人格

　　教材的编写和制定都蕴含着不少心理健康教育的'因素。教师要充分地有意识地运用教材本身的魅力作用有机地运用它去塑造学生健全人格。

　　2、开设心理健康活动课或专题讲座：本期根据不同年级反映出的突出心理问题举办心理讲座。普及心理健康科学知识帮助学生掌握心理保健知识促进身心全面健康的发展。

　　3、开放心理辅导室进行个别的辅导。由心理健康教师进行定期辅导。对学生在学习和生活中出现的问题给予直接的指导排解学生心理困扰并对有关的心理行为问题进行诊断、矫治。

　　（三）心理健康教育与家庭教育结合

　　家庭教育是学校教育的一个不可忽视的部分。但是家庭教育中一些家长单纯地重视孩子的需求而忽视了孩子的心理健康教育。今年通过家长学校对家长进行沟通交流开展亲子活动等提高家长的家庭教育能力和心理健康教育意识。

　　（四）创设良好的校园心理环境

　　在学校日常工作中重视营造良好的校园氛围和宽松的心理环境。学校注重校容校貌的建设使学校环境实现绿化、美化、净化。通过校广播、电视、书刊、网络等宣传媒介大力宣传心理健康知识使学生时时刻刻接受着健康的熏陶学校心理环境谐和、真诚、奋进孕育了一种健康向上的心理氛围。

　　五、心理健康教育活动安排

　　九月：

　　1、制定学年心理键康教育学年计划及心理咨询计划；

　　2、结合入学教育开展新生入学适应性心理辅导以改善新生的“三大心理困惑”；

　　3、让新生了解心理健康教育树立心理健康意识。

　　十月：

　　1、重新选拔合理配置、培养一批心理信息员；

　　2、分发《学生心理信息反馈单》；

　　3、根据个性心理问题有针对性地进行个案辅导。

　　十一月：

　　1、班级心理辅导解决学生共性的心理问题；

　　2、依托国培结合学校工会工作进行教师心理健康的维护提高教师的心理健康水平提升教师的幸福指数。

　　十二月：

　　1、利用校园网站搭建心理健康教育网络平台；

　　2、借助网络平台进行班主任心理教育的研讨和交流；

　　元月：

　　1、期末考试前学生心理辅导；

　　2、档案归类、整理；工作总结、反思；

心理健康教育工作计划8

　　一、指导思想

　　以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导认真贯彻全国中小学生德育工作会议精神以心理健康教育为主要抓手之一在积极开展心理健康教育工作时既要体现时代性把握好师生心理发展的规律性同时开展工作富于创造性。通过课题研究带动学校心理健康教育工作的全面开展进一步促进师生心理素质的提高。

　　二、主要内容

　　（一）继续抓好心理健康教育的队伍建设。

　　1、进一步完善心理健康教育的管理网络。

　　分管校长、德育领导 、少先队辅导员、各班主任、心理辅导室、小辅导员、 “心灵之约”联盟。

　　2、积极开展教研活动提高教研质量。期初制订好心理健康教育教研组活动计划在开展教研活动时加强对团队辅导方法的研究经常性的`了解学生中出现的有普遍性、针对性或特殊性的心理问题通过教研活动共同探讨解决此类问题的策略和方法。

　　3、继续开展好培训工作。

　　一方面通过心理辅导教师对全体班主任做好校内的培训同时选派好老师参加区级的各类培训进一步提高队伍素质。

　　（二）通过各种形式的活动加强对学生的心理辅导。

　　1、邀请在心理健康教育方面有经验的老师对学生作专题讲座。

　　2、通过小广播、小报等形式对学生进行宣传。

　　3、通过心理辅导课加强对学生的团体辅导。

　　4、通过心理辅导老师班主任加强对各类偏差生或近期各方面表现有起伏学生的访谈工作要求主动出击建档立卡做好跟踪疏导工作。

　　5、依托少先队组织积极开展好“心灵之约联盟”和小辅导员的知心姐姐活动。

　　6、通过开展有益的活动如各种小队活动奖章活动等培养学生良好的意志品质。

　　7、继续开展好一室、一线、一箱常规工作为广大学生提供咨询服务。

　　（三）加强科研工作切实做好《教师目前心理状况研究及对策》的课题研究工作。

心理健康教育工作计划9

　　近年来大学生群体中的心理健康问题日益突出。心理障碍、心理疾病发病率逐年增加焦虑、疲惫、失眠、人际交往障碍等问题普遍存在。这不仅影响着他们正常的学习和生活影响着他们适应社会的能力也关系到我国年轻一代生力军的培养质量。因此如何使大学生拥有健康的心态已成为高校普遍关注的问题。

　　一、总体思路

　　20_-20_学年地质20_级心理健康教育工作的总体思路是：坚持以培养人才为根本以“关爱学生引导学生服务学生成就学生”为工作方针以健康教育为主线以提高整体心理素质为目的以培养心理健康大学生为目标以活动为载体以管理为手段以服务为基础不断加强和改进学生心理健康教育工作努力提升教育工作的质量和水平。

　　二、建立常规工作模式多方位落实工作

　　1、开展心理健康教育建立学生“心理档案”。配合学校心理咨询中心对每位学生进行心理健康状况进行一次普查。

　　2.建立“特殊心理学生”的心理健康档案。向同学了解情况做好“特殊心理学生”的.摸底工作。特别是性格孤僻学生、网络成瘾、抑郁的学生的登记建档工作。有针对性对这些学生加以关注加强这些学生的疏导给他们提供支持系统丰富他们的业余生活提高他们的生活情趣。

　　3.积极配合心理咨询中心做好各项调查如单亲离异家庭学生、特殊情况学生的调查建立危机事件预警和上报工作。

　　4.鼓励学生选修《大学生心理健康指导》等公共选修课。加强对自我认知的了解。

　　三、开展常规辅导工作

　　1.做好个别辅导。个别辅导始终是心理工作非常重要的一环准时开放心理咨询室按时值班做好来访学生的接待、咨询以及心理咨询记录和个案分析。

　　2.小团体心理辅导活动对于问题类似情况相通的大量个案可分批在咨询室开展小团体心理辅导使心育工作更高效更广泛。如人际困惑团体辅导、学业困惑团体辅导等。

　　3、开展心理咨询接待提供心理健康教育讲座并指导学生社团开展一系列的心理健康宣传活动等常规业务。

　　4、建立深度辅导和心理委员辅导相结合为辅导模式以寝室信息员、班级心理委员以及深度辅导员为信息链做好日常工作。

　　3、组织好所带班级心理委员、寝室信息员参加校、院两级的心理健康知识培训。

　　四、心理健康月具体工作安排

　　1.11-12月组织具有网络成瘾倾向学生召开网络成瘾的危害座谈会。

　　2.12月份组织开展考试周压力示范教育活动。

　　3.4月计划邀请校外心理专家开展大学生恋爱观讲座以期帮助学生树立正确的恋爱观。

　　4.5月组织心理委员和部分同学开展如何识别抑郁症。

　　5.组织部分班级及学生参与校“5.25心理健康周”系列活动。

　　大学生心理健康教育计划书4一.x月初开展学生心理讲座：请老师伟大家讲解如何在新的一学期中以更健康的方式迎接忙碌的生活。

　　二.心理_电影放送：为了充实同学们的课余生活并且给同学们的心灵提供放松的机会外院心协在每周六进行心理电影展播播放有助于我们大学生心理健康发展的电影获得大家的积极称赞。同学们在娱乐中接受心理教育在教育中让我们的心理更健康的发展。

　　三.趣味心理活动

　　本次趣味心理活动以携手参与、促进身心和谐健康发展为主题让本次趣味心理活动增添了校园文化生活乐趣增进了同学们之间的友谊激发了同学们的团队合作精神。

　　四.关注毕业生

　　大学毕业生面对择业这一重大人生选择在双向选择、自主择业的激烈竞争过程中理想与现实的矛盾、高期望值与低能力的矛盾、竞争与求安的矛盾十分突出,心理压力大。针对此现象我院协会将关注毕业生心理推出关爱活动。

　　五.x月出游户外素质拓展活动：

　　_年x月27日星期天心协成员组织到集美后溪悦神休闲农庄进行野外素质拓展训练。这次出游丰富了成员的生活开拓视野使身心得以放松;由协会成员共同参与锻炼了成员们组织能力强化实践能力;同时通过这种轻松活泼的方式有助于加强成员间的交流更好的了解对方形成更好的默契激励成员团结合作落实计划工作营造心协新气象。

　　六.525心理健康活动

　　x月25日为大学生心理健康日谐音我爱我,意为大学生关爱他人先从关爱自我开始爱自己才能更好地爱他人。

　　活动的主题为：大学生心理健康

　　活动的宗旨为：在全院学生中营造一种关注心理健康、懂得心理健康、重视心理健康的氛围通过组织设计一系列内容丰富、形式多样、参与性强、针对性强的活动在宣传普及心理健康知识的同时为学生搭建起锻炼心理品质、提高心理素质的平台全方位地加强对我校大学生的心理健康教育。

心理健康教育工作计划10

　　一、完善心理咨询室提供专业的心理咨询

　　1.制作心理咨询室档案记录表

　　心理咨询室档案记录表是心理咨询室的重要资料应该统一、规范地记录。

　　2.运用图画心理学的理论增加绘图测评

　　图画心理学是依据绘画者所绘图像从线条、大小等诸多角度帮助绘画者了解自己认识自我的方法。图画心理学通过让参与者在轻松愉快的氛围下自由绘画的方式来考察绘画者的人际关系、心理状态、性格特征等。每一幅图都是一个故事图画是表达自我的有效工具；图画技术经过多年的发展在国外已经成为较为成熟的测评工具。

　　3.添置相关书籍与杂志

　　订阅相关的心理学书刊杂志有利于学校师生了解必要的心理知识也有利于心理老师提高专业素养。

　　4.配置电话、书架及资料柜

　　心理咨询室的配置是心理咨询室的硬件指标良好的配置可以很好得增进咨询效果。

　　二、全校的心理活动

　　1.心理展板

　　心理展板是宣传心理知识展示学校心理工作的良好平台。

　　本学期我计划在三月份和五月份分别制作两期以“职业规划指导”、“心理健康教育”为主题的展板。

　　2.心理广播

　　本学期将继续在校园广播中播放《心灵鸡汤》栏目以心理小故事为主要内容。

　　3.心理黑板报

　　本学期计划在五月份开展一期以“心理健康教育”为主题的黑板报评比活动.

　　4.心理电影

　　好的电影能够触动人的心灵能够指引人的成长。结合我校情况,本学期计划（每月一次）周六晚7:30-9:30在校阶梯教室播放一部心理电影主要由心理老师和濂溪文学社的学生干部负责播放与纪律维持。

　　5.团体心理游戏

　　鉴于上学期团体心理游戏的良好效果我计划制作相关心理游戏资料（如班级适应、异性交往、信任与协作等主题）提供给各班。各班可以参考心理游戏资料自行开展相关心理健康教育活动。

　　6.心理讲座

　　本学期我计划与各班班主任和学生联系以更好地帮助学生成长为出发点组织一些以班级为单位的主题心理讲座。

　　同时我还计划与各班班主任交流为各班提供一些心理资料（如学习策略、学习压力、考试焦虑、人际交往、青春期教育、亲子沟通、职业规划等主题）。

　　7.教师交流

　　加强与其他教师的交流是本学期心理健康教育工作的一个重要内容。

　　一方面我将主动与其他教师直接交流；另一方面我计划提供教师心理健康、学生学习策略、学习压力、考试焦虑、学生厌学、人际交往、青春期教育、亲子沟通、职业规划等方面的心理资料。

　　8.家长交流

　　本学期我计划利用各年的家长会以及学生放假回家的机会通过发放心理资料等诸多途径增进与学生家长的交流。

　　9.网络宣传

　　本学期将继续及时的更新学校网站心理健康栏目中的内容。

　　10.心理健康月

　　20xx年团中央学校部、全国学联共同决定将5月25日定为全国大中学生心理健康节。

　　本学期我计划在五月份组织“心理健康月”活动主要包括制作心理健康展板、组织心理健康教育讲座、播放心理电影、心理黑板报评比等内容。

　　三、高三年级的心理辅导

　　每学年的下学期都有高三年级即将面临高考。这对于每一位高三学生而言是人生中重要的一步对于学校而言也是教学效果体现的一个重要方面。心理方面对于高三学生复习与应考的影响非常大。

　　在本学期我将协助高三年级组通过个体与团体心理辅导的形式帮助高三学生轻松备考、正常发挥。

　　我计划主要围绕以下五个主题。

　　1.培养良好的应考心态

　　应考不仅是考验我们知识也是考验心理素质如何在考前把心态调整到最佳状态在应考中正常发挥。

　　2.恰当地处理压力

　　压力像空气一样需要吸进来也及时的呼出去需要保持保持一个动态的平衡需要在心中保持轻松、愉快、舒服的份量。只有当我们的身心就处于很愉悦的状态我们才可以全身心地投入学习、生活、工作我们才不会分心、走神、感觉难受我们的效率就会最高。

　　我计划在二、三、四月份通过与高三各班班主任联系以更好地帮助学生应对高考为出发点组织以班级为单位的主题心理讲座。

　　3.家长交流

　　家长营造出来的'宽松愉快的家庭氛围有利用帮助孩子专心备考、正常发挥。

　　我计划利用高三家长会的机会通过发放心理资料等诸多途径增进与学生家长的交流。

　　4.高考后的心理辅导

　　学生的人生不是在高考后就结束了。

　　对于没有考上大学的学生学校有必要提供必要的心理辅导以免发生危险事件；对于开上大学的学生学校也可以提前制定学生进行大学的规划。

　　5.职业规划指导指导学生填报志愿

　　我们每个人都有自己的强项只要自己入对了行干自己感兴趣又适合自己工作自己的能力也能为这一工作提供保证那么就能在本行业做出成绩甚至做到极致。

　　北京教育科学研究所潜能研究中心就北京高校的大学生专业学习状况进行分析的结果显示：有42.1％的学生表示对所学的专业不满意；如果可以重新选择专业有65.5％的学生表示将另择专业。

　　在西方发达国家的普通中小学里普遍设有职业指导咨询的课程和教师各学科也渗透着与就业有关的内容让学生从小就对自己今后将要从事的学习、研究和职业生涯有所了解。

　　本学期我计划在高考后对高三学生进行心理辅导以及职业规划指导。

　　四、濂溪学校的心理健康教育工作

　　本学期我计划在濂溪学校开展以下三个方面的心理工作。

　　1.心理展板

　　本学期我计划在二月份制作一期以“走进心理学”为主题的展板。

　　2.心理咨询

　　这不仅可以给部分学生提高专业的心理咨询帮助；同时也可以使我更好的了解初中生的心理特点以便开展具有针对性的工作。

　　本学期我将在濂溪学校进行心理咨询的宣传。

　　3.团体心理游戏

　　心理游戏不仅调动了全身各器官参与活动使参与者寻找情感发泄点释放出不良的心理情绪缓解了的心理压力放松了身心；同时也拉近了参与者之间的距离加深了了解便于建立一种相互信任的友谊关系相互支持、相互学习。

　　本学期我计划在三月份组织3次团体心理游戏。

　　4.心理讲座

　　本学期的四月份我计划在濂溪学校组织3场主题心理讲座。

心理健康教育工作计划11

　　当今社会的快节奏和激烈竟争小学生周围的一切也急剧地变化物质条件逐渐丰裕家长对孩子的期望过高独生子女缺少玩伴自我表现欲过强造成很多小学生的心理不健康。如何对学生进行心理健康教育？我认为应该从学校、家庭和学生自我教育三个方面进行心理辅导：

　　一、学校心理健康教育的途径和方法：

　　1、老师以一个朋友的身份参与学生的讨论和游戏活动学生可以说出心里话倾听别人的心声。

　　2、及时做好笔记、谈话记录。

　　二、家庭对小学生进行心理健康教育：

　　小学生的心理健康教育仅仅由学校完成是不够的从某种意义上讲家庭教育才是主要的。因此学校、家长应该合力重视小学生心理健康教育利用家长会家长开放日等多种途径向家长多提建议指导家长开展小学生家庭心理健康教育。

　　三、小学生自我心理健康教育：

　　培养小学生自我心理健康教育的意识。要通过多种途径使小学生知道它的'重要性及基本常识知道心理若有疑问怎样才能获得帮助。

　　四、从实用出发教会学生一些自我心理健康教育的方法常用方法：

　　1、学会放松。要使学生知道紧张是正常的心理反应是可以通过想象、转移注意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、阅读等方法调节放松。

　　2、与人谈心。使学生知道有问题要学会求助找老师、长辈、亲友谈心学会与人谈心一辈子受益。

　　3、喜欢写小练笔和日记小学生要学会用笔与自己谈心把心灵的轨迹用文字描绘下来。没得到本人的允许教师和家长要尊重孩子的隐私。

　　4、在学习文化知识和基本技能的同时还必须有计划、有目的地参加一些集体活动和社会交往如体育比赛、文艺活动等更好地培养多样的兴趣和爱好。

　　5、学会观察、分析、评价自己逐步形成自尊、自爱、自信、自制的良好心理品质有利于形成并长期保持积极乐观的心态。

　　6、那些已经形成的不良行为习惯的小学生应当在教师和家长的直接指导下努力抑制和改正自己的缺点发扬自己的优点不断完善自己的个性

　　作为班主任要观察学生在校的情况及时与家长沟通做到防患于未然。认真观察孩子的性格是否开朗是否活泼主动好奇心强；跟父母的关系是否融恰能不能主动与父母、老师沟通同学关系好；是非观念、自觉性、是否强；学习欲望强烈与否面部表情愉悦不愉快精力是否充沛是否善于交友不孤独等。来观察孩子是否有心理问题努力使学校教育和家庭教育形成合力使学生成为“乐于学习、工作；情绪乐观、稳定；人际关系和谐、融洽；能面对现实适应环境能认识自我。

　　在对学生实施心理健康教育的整个过程中学校教育始终处于主导地位家庭教育却起着关键作用。作为教师特别是班主任是连接家庭教育和学校教育的纽带。我们要经常与家长联系反映学生在校情况了解在家表现针对情况制定心理个案。家长更应该主动了解学生在校表现配合老师做好孩子的心理工作。只有这样学生才会有一个健康的心理高尚的人格。

心理健康教育工作计划12

　　一、小学生心理健康的含义

　　小学生心理健康教育就是根据小学生生理、心理发展的规律和特点运用心理学的教育方法和手段培养小学生良好的心理素质促进小学生身心全面和谐地发展和整体素质全面提高的教育。

　　小学生心理健康教育就是素质教育的重要组成部分就是实施“面向21世纪教育振兴行动计划”、落实“跨世纪素质教育工程”、培养跨世纪高质量人才的重要环节。同时切实有效地对小学生进行心理健康教育也就是现代教育的必然要求和广大小学教育工作者所面临的一项共同的紧迫任务。

　　二、小学生心理健康教育的目的

　　小学生心理健康教育的根本目的说到底就就是要促进小学生个性心理的全面发展。小学生心理健康教育不就是孤立进行的而就是服从于小学生素质教育的总目标即以提高国民素质和民族创新能力为根本宗旨以培养适应我国经济与社会发展所需要的、数以亿万计全面发展的人才为目的。具体来说主要包括以下三点：

　　(1)要促使小学生形成健康的心理素质;

　　(2)要维护小学生的心理健康亦即减少和消除各种不良因素对其心理健康的影响;

　　(3)要增进小学生的心理健康即根据小学生成长发育的规律、特点和需要采取各种形式和方法提高小学生的心理健康水平促使其人格即个性心理得到全面和谐的发展。

　　三、小学生心理健康教育的方法

　　(1)讲授法即通过课堂教学、辅导答疑和学科渗透等形式以小学生喜闻乐见、便于接受的方式宣传普及心理健康知识;

　　(2)认识指导法旨在提高小学生对心理健康的认识程度和水平如指导阅读、举办故事会、参观访问、课堂讨论、自我表述和自我评价等;

　　(3)活动体验法即通过亲身参与加深体验以丰富和发展小学生良好的情绪和情感如做游戏、示范表演、实地观察、写作文、谈感想、绘画、演讲等;

　　(4)行为改变法即在引导小学生在认识上分清良好行为和不良行为基础上鼓励良好行为改变不良行为有目的、有计划地进行行为训练、行为塑造、榜样示范和游戏性的奖励和惩罚以达到良好行为养成和强化之目的;

　　(5)自我调控法即通过引导小学生自我教育来提高小学生的自我调控能力以利于增进心理健康如鼓励和要求小学生写日记、周记和小结适当组织展览谈收获、体会、感受等。

　　四、小学生心理健康的维护

　　1、智能训练即帮助学生对智力的本质建立科学认识并针对智力的不同成分如注意力、观察力、记忆力等而设计不同的训练活动等;

　　2、学习心理指导即帮助学生对学习活动的本质建立科学认识培养学生形成健康积极的学习态度、学习动机训练学生养成良好的.学习习惯掌握科学的学习方法等;

　　3、情感教育即教会学生把握和表达自己的情绪情感学会有效控制、调节和合理宣泄自己的消极情感体察与理解别人的情绪情感并进行相关技巧的训练;

　　4、人际关系指导即围绕亲子、师生、同伴三大人际关系知道学生正确认识各类关系的本质并学会处理人际互动中各种问题的技巧与原则包括解决冲突、合作与竞争、学会拒绝以及尊重、支持等交往原则;

　　5、健全人格的培养即关于个体面队社会生存压力应具备的健康人格品质如独立性、进取心、耐挫能力等。

　　五、教学内容和时间安排

　　全册共有20节课大约每两周上两个内容。

　　本学期与女生开展有关青春期健康的座谈会。

心理健康教育工作计划13

　　一、意义和目标

　　在全面贯彻教育方针、实施素质教育的过程学校开展心理健康教育正在引起人们的重视,开展心理健康教育既是学生自身健康成长的需要也是社会发展对人的素质要求的需要。要加强学生的心理健康教育培养学生坚韧不拨的意志、艰苦奋斗的精神才能增强青少年适应社会生活的适应能力。因此我校在结合“和乐育心、健康日善”的教学理念的基础上积极开展具有英育特色的心理健康相关教育与活动。

　　二、培养师资做到心理健康教育人员落实

　　1、学校从普及入手重点培养骨干先后派出多名教师参加心理健康教育继续教育培训。我校已取得B证的兼职心理健康教师有陈春燕老师已取得C证的兼职心理健康教师包括周黎黎老师等7人。

　　2、设置心理教师岗位。我校由专职教师担任心理健康教育教师使心理健康教育工作从人员上得到保证。李冰雪老师为我校专职心理健康教师毕业于温州医学院应用心理系曾修教育心理学、儿童心理学、心理咨询学等相关专业课程具备任职资格。

　　三、形成有英育特色的心理健康教育机构建设

　　在校长室的指导下专兼职心理健康教师为推动力量组建了由心理健康教育教师、班主任和班级心理委员为骨干全体教师共同参与的心理健康教育工作队伍。整体的体系概念为由教师队伍构成育心方舟相关教师为育心方舟上的船长、大副和水手各班级作为心理辅导站设为分号例如向阳号、海神号等从而形成育心舰队齐心协力共同前进。

　　四、开展心理健康教育

　　1、将心理健康教育与生理保健学习相结合：

　　将心理学的基本常识直接引进课堂与生理保健知识的教授相结合从而来实现帮助学生身心健康发展的目的同时加强心理健康知识的普及。

　　2、针对七~八年级开展心理健康知识讲座：

　　针对七~八年级学生不同的心理状况、学习阶段中遇到的心理困惑开展专题心理健康专题讲座。

　　3、在教师中开展心理教育知识的普及工作：

　　我校在教师中开展了心理健康教育知识的普及工作例如育心教师互动群的建立相关心理知识传单的派发等。通过这些教育活动使全体教师提高了心理教育的理论提高了开展心理健康教育的.意识和开展心理健康教育的能力。

　　4、对家长开展家庭心理健康教育指导使学校心理健康教育在家庭中得到延伸。

　　借助网络、传单、讲座等各种形式通过与家长的直接沟通以及借助班主任形成的与家长的联系向家长进行相关基础的家庭心理健康知识的宣教。

　　五、心理健康活动的开展

　　1、心理咨询的开展：心理咨询室名为育心湾由心理健康教师及学生定期定时值班。主要通过个体心理咨询与辅导、书信心理咨询以及网上心理咨询（QQ）三种形式来开展面向全校师生的心理咨询与辅导。

　　2、团体辅导的开展：团体辅导活动名为育心航线一个团体辅导一般包含5~6次子活动每次子活动的完成就是航线中一个岛屿的成功登陆完成一个团体辅导后即行完了一个航线。主要包括特色团体辅导及常规团体辅导两大类。其中特色团体辅导活动有5项即为其中的5条常规航线分别是：怡家线（家庭治疗）、知交线（同伴交往）、掘能线（学业规划、自我规划）、悦我线（自我悦纳）以及焦作线（考试焦虑）。常规团体辅导七~八年级每学期三次主题待定。

　　3、心理健康文化宣传活动的开展：

　　（1）心理刊物《育心航海志》的每两周一次的小报形式每两月一次的杂志形式的编写。

　　（2）心理网页、心理博客、心理微博“心随海航”的动态更新。

　　（3）“心海之声” 相关心理保健知识的宣教或美文分享故事分享的每周一次的广播。

　　（4）心理健康宣传栏“心海两万里”内容的定期展示和宣传。

　　4、育心心理健康月系列活动“航海快乐”的开展（五月/十一月）

　　开展以下活动：

　　（1） “彩虹心情/合生映画”心理绘画、心理手抄报比赛；

　　（2）专家心理大讲堂；

　　（3）“童言童语/少年语”心理征文比赛；

　　（4）“要你看到我的心”心理摄影作品展；

　　（5）“要你看到我的心”心理手工艺品展。

　　5、育心亲子活动“心心相印——航海我们一起来”系列活动的开展开展以下活动：

　　（1）亲子手印仪式

　　（2）“雕出我的家”（与心理摄影、手工艺品相结合）家庭雕塑活动

　　（3）父亲节、母亲节的节日活动

　　6、心理剧公演：征集校内原创剧本并进行表演。

　　7、学生心理协会的开展：相关活动的协助与承办。

　　8、师生心理健康档案的建立根据全校教师和学生生理、心理发展特点和规律运用心理健康教育的理论和方法结合实际通过相关心理测试的进行和开展建立师生心理档案。

　　9、英育心理信息网络的建立育心亲子互动网（短信平台）和育心教师互动网（QQ群）的建立及定期的内容更新传递。

　　六、心理委员的培训

　　对各班心理委员进行一些简单心理知识的培训使他们能对同伴提供力所能及的帮助。

　　七、预期成效

　　只要坚持以培养健全人格为目标以教师为主导以学生为主体以科研为先导我校的心理健康教育将显示出强大的影响力英育学子的心灵一定会充满阳光学生们一定会愉快地学习快乐地成长成为真正的“和乐学生”。

心理健康教育工作计划14

　　为了更好地促进学生健康成长推进素质教育贯彻教育部颁发的《中小学心理健康教育指导纲要》本学期我校心理健康教育工作计划如下：

　　一、指导思想：

　　提高学生的心理素质提高学生的心理健康水平是教改的重要内涵国家教委新制定的中小学德育大纲中已明确将心理健康教育作为中小学德育的重要组成部分。因此要通过多种方式对学生进行心理健康教育和辅导帮助学生提高心理素质健全人格增强承受挫折、适应环境的能力。

　　二、主要工作目标

　　（一）坚持以人为本根据学生的心理特点及发展规律运用心理健康的理论和方法开展丰富多彩的活动培育学生良好的心理素质促进他们的身心全面和谐地发展。

　　（二）立足教育重在指导遵循学生身心发展规律保证心理健康的实践性和实效性面向全体学生关注个别差异尊重学生、理解学生。

　　（三）提高全体学生的心理素质充分开发他们的潜力培养学生乐观的、向上的心理品质促进学生人格的健康发展。

　　（四）对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导使他们尽快摆脱障碍提高心理健康水平增强自我教育能力。

　　（五）重视心理咨询室的'常规建设。

　　三、具体做法：

　　（一）学校心理健康教育队伍建设

　　学校心理健康教育不是心理健康教师一个人的事是所有学校教育工作者的事所以学校成立以心理健康教师为主班主任教师为辅其他教师为基础的学生心理健康教育战线为全体学生的心理健康保驾护航。

　　（二）学校心理健康教育的方式

　　1.心理课辅导

　　本学期由班主任教师作为心理辅导老师在班内试行心育课每个星期开展一节心理健康课（或活动）为学生提供全面的帮助主要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行为激发群体向上的精神。

　　2.在日常教育、教学中渗透心理健康教育

　　把心理健康教育贯穿在学校教育教学活动中寻找心理健康的契机注重发挥教师在教育教学中人格魅力建立起民主、平等、相互尊重的新型师生关系。班级、队活动和班主任工作要渗透心理健康教育。

　　3.心理咨询室。开设“知心小屋”接受以学生个体或小组为对象的咨询。心理咨询室由专任教师负责固定的开放时间固定的场所。心理咨询室建设的环境布置除了符合心理辅导的要求还要考虑儿童的审美特点。

　　4.以“点”带“面”利用学校宣传阵地

　　“红领巾广播站”是我校学生熟悉的宣传阵地本学期将充分利用现有的阵地宣传心理知识进行讲座对个别案例进行解析对一些常识性的问题进行解答让学生在学习、生活中随时保持正常的心态。

　　5.指导家庭进行心理健康教育

　　小学生的心理健康教育仅仅由学校实施是不够的在更重要的意义上讲小学生心理健康教育主要依靠家庭教育因为家庭才是学生的来源与归属小学生心理健康最后要归结于此。因此学校、家长应该合力重视小学生的心理健康教育我们利用家长学校、家长开放日等多种途径坚持不懈地向家长提出各种建议指导家长开展小学生家庭心理健康教育。

　　6、指导学生进行自我心理健康教育

　　指导小学生学习简单有效的自我心理健康教育的方法：比如与人谈心。要使小学生知道有问题要学会求助在学校可以找老师、心理辅导老师谈心；在家里可以找长辈、亲友谈心；或者学习写日记学生要学习用笔与自己谈心把心灵的轨迹用文字描绘下来对心理健康成长有很大的帮助。教师和家长要尊重孩子的隐私学生要学会坦然地面对。

　　四、具体工作安排：

　　1．制订本学期心理辅导工作计划。

　　2．做好健康教育的宣传和氛围建设工作。

　　3．更新各年级特殊学生心理健康档案。

　　4．心理咨询室开放并进行个别心理咨询。

　　5．做好学期总结及资料积累和个案分析、心理档案建立工作。

心理健康教育工作计划15

　　一、做好实习生心理健康的教育辅导工作。

　　在本班学生实习过程中要针对学校与社会的巨大落差、人际交往上的障碍、与低年级学生之间的沟通等常见心理问题通过电话个别谈心等活动克服学生心理障碍进行有效的教育辅导。

　　二、做好即将就业的心理健康辅导工作。

　　教育学生树立正确的就业观念先就业后择业低位进入。要有吃苦的思想准备以诚待人主动工作要从自己的实际出发在实践中磨练自己克服过高的欲望以免错过机会。同时择业时要有安全心理准备不要被陷阱蒙蔽以防上当受骗

　　三、做好学生的心理测试工作。

　　按照学院要求要认真组织学生参加心理测试及时了解和掌握学生心理状况。

　　四、建立健全学生心理档案。

　　对心理测试过的学生及时了解和掌握学生的心理状况特别要对贫困生、有心理障碍、心理冲突、心里困惑以及其他心理疾病的.同学及时发现做好心理咨询和沟通帮助学生走出心理困境。同时要建立学生心理档案将心理咨询、谈话记录、家长来访等记录在案。

　　五、积极组织学生参加学校、学院各类心理健康活动。

　　凡学校、学院举办的心理测试、咨询、演讲比赛、观看教育电影等活动要做好宣传、组织学生按时参加。同时要联系本班的实际举办心理讲座、召开主题班会提高学生心理健康素质。

　　六、建立心理健康制度。

　　心理委员每周一召开专门会议了解掌握学生心理状况及时解决有关问题。

　　七、积极参加院系安排的心理健康教育讲座等。

　　八、有计划地组织好、开展好心理健康教育主题班会。