在经济飞速发展的今天报告对我们来说并不陌生报告具有成文事后性的特点。一听到写报告就拖延症懒癌齐复发？以下是小编收集整理的转正述职报告希望对大家有所帮助。

转正述职报告1

　　一、对以往工作的全面总结

　　没感觉时间过的快但来公司已经6个月了从刚来负责南组团塔楼、底商外装工作到后来接手的南组团的全部土建及园林工作。在部门副经理指导下、部门经理的带领下、工程副总的领导下南组团样板段及7#、8#楼样板间已顺利按时开放同时完成了配合大商业开业要求南组团园林亮相的工作完成了塔楼外装、外窗的基本亮相的工作。完成了底商外装东、西、南三个立面的工程。完成了南组团塔楼二次结构地暖工程屋面二次结构、屋面防水及一些修改的工作并且具备精装单位施工条件且移交。完成了工程部内业资料上报的'工作。但是工作中的不足还是有很多的没达到预期目的的工作事项也是存在的。管理中的漏洞执行力度的打折都是我在后期工作中要努力改正的。改变自己努力学习以适应万达集团高转速、高强度的工作模式。

　　二、从工作当中汲取的经验及教训

　　工程管理涉及多专业多配门配合自己在工程管理过程中部门之间配合业务不够熟悉各专业工序考虑欠妥。对设计图纸的未吃透对材料进场时间点的未严格管控对领导交代的事情自己执行力度不大对自己不能解决问题未及时反映领导都是导致部分工作未按既定目标完成原因。上述问题都是以后工作要重项目公司人力资源工作手册点重视并改正的地方。

　　三、下一步工作打算

　　下一步多抽出时间了解公司管理规章避免违章或违规操作管理；多和各专业工程师碰头对接避免工序穿插而造成不必要的后果；细致审查图纸避免不必要的返工损失；严格控制材料进场时间保证工作的正常开展；及时反映自己不能解决的问题请求领导的帮助；以确保完成xx年工作目标。

　　四、对公司（部门）的建议

　　行政部对办公条件上的一些支持设计部门给予及时且高品质的图纸成本部门给予及时、准确的测算和审计财务部门给予合情合理的施工单位的付款及时性。希望公司（部门）组织各种活动促进部门之间及人与人之间的多和谐性多感情性共同为万达的继续辉煌而努力。

　　五、为更好的达成工作目标希望获得的培训及相关支持

　　万达的规章制度的系统性的培训学习万达管理模式及管理办法的系统不仓促的学习个人土建能力上的相关培训及讲座的参与工程质量通病预防及疑难杂症的处理办法的学习各专业系统统筹安排协调配合的指导学习。职称及从业资格证书的培训学习。

　　六、其它

　　无

转正述职报告2

　　在课堂教学还或者是对班级的管理我非常愿意跟学生平等共处在一种温和宽松的氛围中求得相互的进步与发展转正述职报告范文。尊重学生的需要肯定和支持他们的能力不轻易抹煞、扭曲、置换学生的积极性在学生的面前从不让学害怕我拒绝我在学生们的心中我就是他们最好的朋友是我自为人师以来时时提醒自己并且时时实践着的。我希望多年以后我的学生在回眸高中生活时还能够想起我这个朋友；我希望他们倾向于以合作的方式来解决问题；我还希望他们每个人都勇于坚持、敢于言说自己合理的意见同时并不吝惜向他人展露求同存异的宽容笑颜；我更希望每当他们提笔为文时心中仍然会对语文保有一份温情的怀念。

　　教学单元

　　大概是因为很想对自己刻苦的学生时代有个交待我把教学看得很重如何备好课、上好课一直是我心里的重头戏任何时候都不肯懈怠。一堂课上下来感觉好的话整整一天我都会欢欣鼓舞反之则萌生羞见江东父老的沮丧。细细想来我最在意的是课堂上学生对我的呼应程度为此我竭力回避那种自说自话的讲课方式对唤醒学生积极参与的意识启发他们独立思考的自觉从而点燃他们对语文的兴趣表现出了由衷的热情：

　　一、文本参读。

　　文本参读即是以课文为本据其内容、体裁选出与之相关的其它篇目作为导入语、或者作为开阔学生视野的一扇窗户引入到教学过程中。通常在两种情形下我比较偏向此种方式：一是文章中有些说不清、道不明的东西分析式的语言又往往表现的力不从心；二是一些老话套话不说不行直说又淡而无味不如用其它文本来诠释反倒能酝酿一种此时无声胜有声的效果同时也颇符合中国文学含蓄的风度。我个人以为仅在给学生一个自己看书的由头这一点上文本参读就很有意义再往深里说文本参读一方面可以省却教师生硬的讲述转而倚重于学生自在的感悟；另一方面又可以帮助学生准确把握作者的人生境界理解文章包含的思想感情。我相信坚持这种方式将打破课内与课外的深重隔阂让学生嗅到来自外界的驳杂声音而不只是在经典的背景上辗转反侧。值得欣慰的是一段时间下来学生看书的积极性果然在逐步提升校图书馆借不到的还请我帮忙到大学图书馆去借。

　　二、减少概念化内容拉大具象空间。

　　很偶然的一次我讲徐志摩临时改变计划把其人生颇具人性化色彩的一面和盘端给了学生没想到学生反响强烈还希望我以后多讲这样的内容。我当时很受触动以前我虽然对言必称考试的课文解析语言、以及据高考模式分向考察课文一一拷问出所谓终极结论的课文处理办法不以为然但毕竟没有明确的反驳办法关键时刻是学生提示了我可以柔情似水为什么要冷若冰霜？李白的很多诗是在抒发对壮丽河山的无限热爱但这绝不是说诗中蕴含着的只有热爱一种感情或者还有失意有失意下的“三百六十日日日醉如泥”。再说人李白是生性不同凡响但这并不妨碍他受到前辈夸奖即飘飘然如在云端。无论是分析诗文还是了解作者从感知人性的角度切入不是更容易引起同样有喜怒哀乐的学生的共鸣吗？高一学年期末考试我教的一个班文言文阅读一项在全年级普通班中名列前茅这更坚定了我前进的勇气。

　　三、组织小组活动。

　　所谓动静相宜一味高蹈也会产生审美疲惫感适当地安排一些小组活动就好像饱读诗书后的下笔为文是一种很好的练兵方式。一方面可以在组内培养合作学习的精神；一方面又能在组与组之间产生竞争意识；另一方面还大大活跃了课堂气氛并且暗喻着自主学习的生机通常我会把全班分成几个小组每两个组作为一个单元接受一项工作比如一个找典讲古、一个划出写景层次、一个品味词语的`形象色彩如此单元之间各个不同又互相补充；单元之内两个小组各显神通都试图让全班大多数接受自己的意见。既有民主又有集中既讲效率也重节奏。尤其是学生在其间表现出的非凡的创造力令人振奋。

　　四、语言能力训练。

　　从长远的意义上说学语文就是为了写文章而文章的好坏与语言关系很大因为人人的生活大同小异能出彩也就是在语言上。目前我对学生语言能力的训练是从这几个方面展开的：其一根据文意提炼词语。一句诗或一段文字讲课中我会要求学生仔细地含咏然后选择合适的词语来描述其中蕴含的感情；其二填词。我选择了几个素来讲究语言的作家比如萧红比如阎连科、蒋韵从他们的作品（主要是小说）中摘取一些段落碰到出人意料而又理直气壮的用词我就留出空白让学生来补充。等每人都有个大致的想法后我再推出作者的用词在激烈的碰撞诱发的欣喜的惊诧中引发学生的思考。其三仿句练习。要求学生仿照例句的格式写自己的话最终从模仿走向创新。我的这些努力正在唤起学生语言的新生我带的两名99级学生她们的同题文章已经发表两名00级学生也在海淀春蕾杯征文竞赛中分获

　　二、三等奖虽然现实总是以它的反复无常时不时地打击着我的信心和热情我还是愿意相信时间的魔力相信日积月累、水滴石穿。

　　管理话题

　　我是xx年x月接手美术班的。在此之前我没有任何管理经验又听多了小班（美术班只有21人）难管的说法心里那种愁肠百结、忐忑不安的滋味实在不是语言所能表述的。文、理两极分化平均学习成绩偏低相当一部分人与团员称号无缘这就是班里学生最初给我的全部印象了。

　　第一步该怎样迈出去呢？前辈们说选拔得力的班干部很重要可真正选起来我才感到真是难呀班里几乎没有人有为官的经历一切都得从头做起我最后把标准定在是否热心上提拔了一拨人现在看来在尽职尽责这一点上还都不错。

　　软性环境稍有起色后第二步我试图往其中注入一些硬朗的东西。具体来说就是在班级里营造一种你追我敢、力争上游的气氛。在数学几科课代表的提议下我们建立了分项考察制以表格的形式直观地评估学习品德。总表张贴在教室墙壁上分表由各科的课代表持有分列交作业情况、课上主动回答提问、给人讲题、不懂即问、课上表现、抄袭作业几栏每一栏都有议定的打分标准最后的总成绩将作为平时成绩参与各科学期成绩的评定。大张旗鼓地实行了一段时间以后还真有种大浪淘沙的效果能被煽乎起来的都起来了个别我行我素的我观察了好久发现他们的问题不是在学习上而是整个做人的思路普遍表现是过高估计自己不谦逊不善于吸收他人良善的建议缺乏自我反省力。

　　我接下来的第三步棋就是矫正这些问题人物。一招：严打严办。二招：旁敲侧击。把求进步的主动权交给他们让他们感到来自老师的信任的目光。三招：怒目金刚。所谓“该出手时要出手”对于屡教不改、感情麻木、神情慵懒的学生不妨冷处理一段时间让他在一种风刀霜剑的压力下先是被迫然后自觉地反省自己。四招：促膝谈心。在我为数不多的几次成功谈话中我深深感到适当的夸赞以及营造感同身受的氛围对良性谈话非常关键。除了这些单打独斗的场面我还接受心理老师的建议以班会为阵地开展系列的团体咨询活动。每次活动都是以5、6个人一组团团围坐的方式展开的“戴高帽子”学生要真诚地说出站在圈中间的人的优点；“我是谁”每个人在纸条上写一句关于自己的话打乱之后让拿到纸条的人猜猜是谁写的；“自画像”每个人给自己画一幅像可以是抽象的、写实的、动物的、植物的但一定是最能代表自己的；还有火口余生假设宿舍失火了你有机会冲进去取一样东西你会拿什么呢？让学生谈谈他们的意见。所有这些活动的目的一方面意在促成班级成员之间的深度沟通；一方面是促进班级成员自我探索的意识增强他们自觉的能力以形成健康的自我形象；另一方面则是帮助学生树立正确的价值观。

　　总而言之我觉得跟学生在一起要多去了解他们、关心他们、尊重他们做到刚柔相济。在现在我的班里很多调皮的孩子在我的‘管教’下反而成为了我很铁的朋友在以后的日子里面我会不断的努力把这份神圣的工作做好。