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小学英语补习资料

2020-10-21 13:36:24 771

人,小学是智慧的人。他的心灵长着一对翅膀,小学凭着那对翅膀,穿梭在茫茫人海中,不至于迷茫,不至于失望,也不至于众叛亲离,在漫漫人生路途中寻找生命的真谛。那双翅膀便是诚信,拥有它,你便拥有超然达观的人生。拥有它,你就不会在物欲横流的物质世界中迷失自己;拥有它,你就不会在色彩缤纷的社会中失去方向。

周间清单式:英语以周为单位,将每一天划分成条,计划像清单一样列在对应的日期里,内容简洁。周间方块式:补习以周为单位,将每一天划分成块,每天的计划对应在同一方块区域内。

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手帐其实包含有很多,资料除了日记之外,资料还有日程本、计划簿、通讯录、甚至是发票搜集、名片会员卡收纳、生日提醒、料理知识记录、旅行记录等等从工作到学习再到生活上都有的记录本。起到整理生活、提高效率、管理时间、给生活增加情调等多种好处。在手帐本里面画一些简笔画什么的会为你的手帐本增添更多的内涵。也可以直接贴贴画,小学或者用彩铅,圆珠笔自己画。英语马上就是九月份下面是我给大家分享的九月份素材大家一定会喜欢的。

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采采芣苢,补习薄言采之。采采芣苢,薄言有之。采采芣苢,薄言掇之。采采芣苢,薄言捋之。采采芣苢,薄言袺之。采采芣苢,薄言襭之。《诗经》中的民间歌谣,资料有很多用重章叠句的形式,资料但像《芣苢》这篇重叠得如此厉害却也是绝无仅有的。先以第一章为例:“采采”二字,以《诗经》各篇的情况而论,可以解释为“采而又采”,亦可解释为“各种各样”。有人觉得用前一种解释重复过甚,故取第二种。然而说车前草是“各种各样”的,也不合道理,应该还是“采而又采”。到了第二句,“薄言”是无意义的语助词,“采之”在意义上与前句无大变化。第三句重复第一句,第四句又重复第二句,只改动一个字。所以整个第一章,其实只说了两句话:采芣苢,采到了。这还罢了,第二章、第三章竟仍是第一章的重复,只改动每章第二、四句中的动词。也就是说,全诗三章十二句,只有六个动词——采、有、掇、捋、袺、襭——是不断变化的,其余全是重叠,这确实是很特别的。

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这是一曲劳动的欢歌,小学是当时人们采芣苢(一说即车前草,小学一说为薏苡)时所唱的歌谣。全诗三章,每章四句,全是重章叠句,仅仅只变换了少数几个动词,其余一概不变,反复地表达劳动的过程,劳动成果的由少至多也就表达出来,充满了劳动的欢欣,洋溢着劳动的热情。

但这种看起来很单调的重叠,英语却又有它特殊的效果。在不断重叠中,英语产生了简单明快、往复回环的音乐感。同时,在六个动词的变化中,又表现了越采越多直到满载而归的过程。诗中完全没有写采芣苢的人,令人读起来却能够明白地感受到她们欢快的心情——情绪就在诗歌的音乐节奏中传达出来。清人方玉润在《诗经原始》中说:“读者试平心静气涵咏此诗,恍听田家妇女,三三五五,于平原旷野、风和日丽中,群歌互答,余音袅袅,若远若近,忽断忽续,不知其情之何以移,而神之何以旷。”这话虽说想像的成分多了些,体会还是很准确的。这种至为简单的文辞复沓的歌谣,确是合适于许多人在一起唱;一个人单独地唱,会觉得味道不对。袁枚曾经嘲笑地说:“三百篇如‘采采芣苢,薄言采之’之类,均非后人所当效法。今人附会圣经,极力赞叹。章斋戏仿云:‘点点蜡烛,薄言点之。剪剪蜡烛,薄言剪之。’闻者绝倒。”(《随园诗话》)说《诗经》不宜盲目效仿,当然不错,但他所取的例子,实为不伦不类。一群人在野外采芣苢,兴高采烈,采而又采,是自然的事情,诗歌可以把这欢快表达出来。而一个人在那里把蜡烛芯剪了又剪,还唱着“剪剪蜡烛,薄言剪之”,除了精神病,也没有别的解释了。这完全是文人制造出来的滑稽,并非《芣苢》不值得赞叹或绝对不可以效仿。6、补习教师职业道德——爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。

7、资料全面发展——促进学生德智体美劳等方面协调发展。8、小学教育公正——入学机会均等;教育过程中机会均等。

9、英语罗森塔尔效应——教师期望越高,学生表现越好。补习拒绝状元(综合素质是考察一个人的重要标准)

最新回复 (2)
2020-10-21 17:26
引用 1
写作除了素材的选择,就是文章的写作思路了。写作思路,是将素材进行书面语言的组织,通过一定的表达方式和技巧让作文素材内容生动。很多学生写作时,常常苦于无法打开写作思路,导致作文无从下笔。
2020-10-21 16:59
引用 2
在春节的时候,在本该合家欢庆的时候,新型冠状病毒出现了!这种病毒出现后,所有人的生命岌岌可危,在这种关键时候,他们站了出来!他们努力地进行研究,奋不顾身为我们治病,他们就是——医生。但是我更喜欢亲切地叫他们“白衣天使”。
2020-10-21 16:18
引用 3
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